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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Seconde/Fonctions de référence et tableaux de signes</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Fonctions carré, inverse, racine carrée, cube et valeur absolue :<br/>
ensembles de définition, courbes, symétries. Signe d'une fonction<br/>
affine, tableau de signes d'un produit ou d'un quotient,<br/>
équations et inéquations du type $x^2 = a$, $x^2 \leq a$.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q01 : La courbe de la fonction carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment s'appelle la courbe représentative de la fonction<br/>
carré $x \mapsto x^2$, et quelle est son allure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Images mentales à connaître : carré = parabole (sommet $O$,<br/>
vers le haut) ; inverse = hyperbole ; racine = demi-parabole<br/>
couchée ; cube = courbe en S ; valeur absolue = V.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une parabole de sommet l'origine, tournée vers le haut</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la parabole passe par l'origine (son<br/>
minimum) et remonte symétriquement des deux côtés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une hyperbole en deux branches</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'hyperbole est la courbe de la fonction<br/>
<strong>inverse</strong>, avec ses deux branches séparées par les axes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une droite passant par l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les droites représentent les fonctions<br/>
<strong>linéaires</strong> ($x \mapsto ax$). Le carré n'est pas<br/>
proportionnel : sa courbe s'incurve.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une demi-parabole partant de l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la demi-parabole (couchée) est l'allure de la<br/>
courbe de la <strong>racine carrée</strong>, définie seulement sur<br/>
$[0\,;\,+\infty[$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q02 : Reconnaître une courbe de référence</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p class="qcm-figure"><img src="data:image/svg+xml;base64,<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" width="153.801pt" height="154.333pt" viewBox="0 0 153.801 154.333">
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<g id="glyph-0-0">
<path d="M 3.3125 -3 C 3.375 -3.25 3.609375 -4.171875 4.296875 -4.171875 C 4.34375 -4.171875 4.578125 -4.171875 4.796875 -4.03125 C 4.515625 -3.984375 4.3125 -3.734375 4.3125 -3.5 C 4.3125 -3.34375 4.421875 -3.15625 4.6875 -3.15625 C 4.90625 -3.15625 5.234375 -3.328125 5.234375 -3.734375 C 5.234375 -4.25 4.640625 -4.390625 4.3125 -4.390625 C 3.734375 -4.390625 3.390625 -3.859375 3.265625 -3.625 C 3.015625 -4.28125 2.484375 -4.390625 2.1875 -4.390625 C 1.15625 -4.390625 0.59375 -3.109375 0.59375 -2.859375 C 0.59375 -2.765625 0.6875 -2.765625 0.71875 -2.765625 C 0.796875 -2.765625 0.828125 -2.78125 0.84375 -2.875 C 1.1875 -3.921875 1.828125 -4.171875 2.171875 -4.171875 C 2.359375 -4.171875 2.703125 -4.078125 2.703125 -3.5 C 2.703125 -3.1875 2.546875 -2.53125 2.171875 -1.140625 C 2.015625 -0.53125 1.671875 -0.109375 1.234375 -0.109375 C 1.171875 -0.109375 0.9375 -0.109375 0.734375 -0.234375 C 0.984375 -0.28125 1.203125 -0.5 1.203125 -0.78125 C 1.203125 -1.046875 0.984375 -1.125 0.828125 -1.125 C 0.53125 -1.125 0.28125 -0.859375 0.28125 -0.546875 C 0.28125 -0.09375 0.78125 0.109375 1.21875 0.109375 C 1.875 0.109375 2.234375 -0.578125 2.265625 -0.640625 C 2.375 -0.28125 2.734375 0.109375 3.328125 0.109375 C 4.359375 0.109375 4.921875 -1.171875 4.921875 -1.421875 C 4.921875 -1.515625 4.828125 -1.515625 4.796875 -1.515625 C 4.71875 -1.515625 4.6875 -1.484375 4.671875 -1.40625 C 4.34375 -0.34375 3.671875 -0.109375 3.359375 -0.109375 C 2.96875 -0.109375 2.8125 -0.421875 2.8125 -0.765625 C 2.8125 -0.984375 2.875 -1.203125 2.96875 -1.640625 Z M 3.3125 -3 "/>
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<g id="glyph-0-1">
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<g id="glyph-2-0">
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<path fill="none" stroke-width="0.79701" stroke-linecap="butt" stroke-linejoin="miter" stroke="rgb(0%, 0%, 100%)" stroke-opacity="1" stroke-miterlimit="10" d="M -65.026228 -4.748935 C -65.026228 -4.748935 -64.292603 -4.803859 -64.010137 -4.827398 C -63.727672 -4.847014 -63.272588 -4.882322 -62.990123 -4.901938 C -62.707657 -4.925476 -62.252574 -4.960785 -61.970108 -4.984323 C -61.687643 -5.007862 -61.236483 -5.04317 -60.954017 -5.066709 C -60.671552 -5.090248 -60.216468 -5.129479 -59.934003 -5.153018 C -59.651537 -5.176557 -59.200377 -5.215788 -58.913989 -5.24325 C -58.631523 -5.266789 -58.180363 -5.309943 -57.897897 -5.333482 C -57.615432 -5.360944 -57.160348 -5.404098 -56.877883 -5.43156 C -56.595417 -5.459022 -56.144257 -5.502177 -55.861792 -5.529639 C -55.579326 -5.557101 -55.124243 -5.604178 -54.841777 -5.63164 C -54.559312 -5.663025 -54.104229 -5.710103 -53.821763 -5.737565 C -53.539298 -5.76895 -53.088137 -5.816027 -52.805672 -5.847412 C -52.523206 -5.878797 -52.068123 -5.933721 -51.785657 -5.965106 C -51.503192 -5.996491 -51.052032 -6.051415 -50.769566 -6.0828 C -50.487101 -6.118109 -50.032017 -6.173032 -49.749552 -6.208341 C -49.467086 -6.243649 -49.012003 -6.302496 -48.729538 -6.337804 C -48.447072 -6.377035 -47.995912 -6.435882 -47.713446 -6.475114 C -47.430981 -6.510422 -46.975897 -6.573192 -46.693432 -6.616346 C -46.410966 -6.655578 -45.955883 -6.722271 -45.673418 -6.761502 C -45.390952 -6.804657 -44.939792 -6.87135 -44.657326 -6.918427 C -44.374861 -6.961582 -43.919778 -7.032198 -43.637312 -7.079276 C -43.354847 -7.12243 -42.903686 -7.19697 -42.621221 -7.247971 C -42.338755 -7.295048 -41.883672 -7.373511 -41.601206 -7.424512 C -41.318741 -7.475512 -40.863658 -7.557898 -40.581192 -7.612822 C -40.298727 -7.663823 -39.847566 -7.750131 -39.565101 -7.808978 C -39.282635 -7.863902 -38.827552 -7.954134 -38.545087 -8.012981 C -38.262621 -8.071828 -37.811461 -8.169907 -37.528995 -8.228754 C -37.242607 -8.291524 -36.791446 -8.393525 -36.508981 -8.460218 C -36.226515 -8.526912 -35.771432 -8.632836 -35.488967 -8.703453 C -35.206501 -8.774069 -34.755341 -8.88784 -34.472875 -8.958456 C -34.19041 -9.032996 -33.735327 -9.154613 -33.452861 -9.233075 C -33.170396 -9.311538 -32.715312 -9.437078 -32.432847 -9.523387 C -32.150381 -9.605773 -31.699221 -9.743083 -31.416755 -9.833315 C -31.13429 -9.919624 -30.679207 -10.064779 -30.396741 -10.158935 C -30.114276 -10.25309 -29.663115 -10.413938 -29.38065 -10.512017 C -29.098184 -10.614018 -28.643101 -10.782713 -28.360636 -10.888637 C -28.07817 -10.998485 -27.623087 -11.178949 -27.340621 -11.296643 C -27.058156 -11.414337 -26.606995 -11.60657 -26.32453 -11.732111 C -26.042064 -11.857651 -25.586981 -12.0695 -25.304516 -12.20681 C -25.02205 -12.344119 -24.57089 -12.567738 -24.284501 -12.716817 C -24.002036 -12.865896 -23.550876 -13.113053 -23.26841 -13.273902 C -22.985945 -13.43475 -22.530861 -13.705446 -22.248396 -13.881987 C -21.96593 -14.058528 -21.51477 -14.352763 -21.232304 -14.544996 C -20.949839 -14.741153 -20.494756 -15.066773 -20.21229 -15.282545 C -19.929825 -15.494394 -19.474741 -15.855322 -19.192276 -16.09071 C -18.90981 -16.330021 -18.45865 -16.726258 -18.176185 -16.993031 C -17.893719 -17.259804 -17.438636 -17.703118 -17.15617 -18.001276 C -16.873705 -18.299434 -16.422544 -18.801595 -16.140079 -19.138984 C -15.85369 -19.476373 -15.40253 -20.045228 -15.120065 -20.429695 C -14.837599 -20.810238 -14.382516 -21.461478 -14.10005 -21.904792 C -13.817585 -22.344183 -13.366425 -23.097424 -13.083959 -23.611355 C -12.801494 -24.121362 -12.34641 -25.000143 -12.063945 -25.604306 C -11.781479 -26.208468 -11.326396 -27.240252 -11.04393 -27.966031 C -10.761465 -28.687888 -10.310305 -29.927597 -10.027839 -30.806379 C -9.745374 -31.685161 -9.29029 -33.19949 -9.007825 -34.29012 C -8.725359 -35.376828 -8.274199 -37.267778 -7.991734 -38.656566 C -7.709268 -40.045355 -7.254185 -42.469851 -6.971719 -44.305877 C -6.689254 -46.141902 -6.23417 -49.351025 -5.951705 -51.889291 C -5.669239 -54.427557 -4.935614 -62.595519 -4.935614 -62.595519 " transform="matrix(0.995697, 0, 0, -0.995697, 70.660468, 83.24025)"/>
</g>
<g fill="rgb(0%, 0%, 100%)" fill-opacity="1">
<use xlink:href="#glyph-1-1" x="111.734952" y="67.04126"/>
</g>
</svg>
" alt="Repère orthonormé avec une hyperbole en deux branches : une
branche dans le quart supérieur droit qui descend vers l&#x27;axe
des abscisses, une branche symétrique dans le quart inférieur
gauche. La courbe passe par (1 ; 1) et (-1 ; -1) et ne touche
jamais les axes." style="max-width:100%"/></p>
<p>La courbe ci-dessous est celle d'une fonction de référence.<br/>
Laquelle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Signature de l'inverse : deux branches (une par signe de $x$),<br/>
points de repère $(1\,;\,1)$ et $(-1\,;\,-1)$, valeur<br/>
interdite $0$, symétrie par rapport à l'origine.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction inverse $x \mapsto \dfrac{1}{x}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : hyperbole en deux branches, passant par<br/>
$(1\,;\,1)$ et $(-1\,;\,-1)$, jamais définie en $0$, les<br/>
axes pour asymptotes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction carré $x \mapsto x^2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la parabole du carré est d'un seul tenant,<br/>
entièrement <strong>au-dessus</strong> de l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction racine carrée $x \mapsto \sqrt{x}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la racine carrée n'existe que pour $x \geq 0$ :<br/>
sa courbe est une demi-branche partant de l'origine, sans<br/>
partie négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction cube $x \mapsto x^3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la courbe du cube est d'un seul tenant et<br/>
traverse l'origine ; ici la courbe évite $0$ et se casse<br/>
en deux branches.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q03 : Ensemble de définition de l'inverse</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ensemble de définition de la fonction inverse<br/>
$x \mapsto \dfrac{1}{x}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Domaines des fonctions de référence : carré, cube, valeur<br/>
absolue : $\mathbb{R}$ ; inverse : $\mathbb{R}$ privé de $0$ ;<br/>
racine carrée : $[0\,;\,+\infty[$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
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    <text><![CDATA[<p>$]-\infty\,;\,0[ \,\cup\, ]0\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : tout réel a un inverse, sauf $0$ (la<br/>
division par zéro n'existe pas).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\mathbb{R}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{1}{0}$ n'existe pas : il faut retirer<br/>
$0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$]0\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop restrictif : les négatifs ont un inverse<br/>
($\frac{1}{-2} = -0{,}5$). C'est la <strong>racine carrée</strong> qui<br/>
exige du positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
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    <text><![CDATA[<p>$\mathbb{R}$ privé de $1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $1$ a très bien un inverse (lui-même). La seule<br/>
valeur interdite est $0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q04 : Ensemble de définition de la racine carrée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ensemble de définition de la fonction<br/>
$x \mapsto \sqrt{x}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{x}$ est défini pour $x \geq 0$ : domaine<br/>
$[0\,;\,+\infty[$, borne $0$ comprise. La courbe part de<br/>
l'origine et monte de plus en plus lentement.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$[0\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la racine d'un négatif n'existe pas dans<br/>
$\mathbb{R}$, mais $\sqrt{0} = 0$ existe : $0$ est inclus<br/>
(crochet fermé).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$]0\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Presque : $\sqrt{0} = 0$ existe parfaitement. C'est<br/>
l'<strong>inverse</strong> qui exclut $0$, pas la racine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\mathbb{R}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\sqrt{-4}$ n'existe pas dans $\mathbb{R}$ :<br/>
aucun réel au carré ne donne $-4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$[1\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\sqrt{0{,}25} = 0{,}5$ existe très bien. La<br/>
seule contrainte est $x \geq 0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q05 : Symétrie de la parabole</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de la fonction carré est symétrique par rapport à<br/>
quel objet ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-x)^2 = x^2$ : la fonction carré prend les mêmes valeurs en<br/>
$x$ et $-x$, d'où la symétrie de sa courbe par rapport à<br/>
l'axe des ordonnées. Cube et inverse, eux, sont symétriques<br/>
par rapport à l'origine.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>L'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(-x)^2 = x^2$ : deux abscisses opposées<br/>
ont la même image, la parabole se reflète dans l'axe<br/>
vertical.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'origine du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la symétrie par rapport à l'origine caractérise<br/>
les courbes de l'<strong>inverse</strong> et du <strong>cube</strong><br/>
($(-x)^3 = -x^3$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'axe des abscisses</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une courbe de fonction ne peut pas être<br/>
symétrique par rapport à l'axe des abscisses (chaque $x$<br/>
n'a qu'une image).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La droite d'équation $y = x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : cette symétrie échange abscisses et ordonnées<br/>
(elle relie une fonction et sa réciproque), ce n'est pas<br/>
la symétrie de la parabole.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q06 : Cube d'un négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $(-2)^3$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le cube conserve le signe : $x^3 &gt; 0$ si $x &gt; 0$, $x^3 &lt; 0$ si<br/>
$x &lt; 0$. D'où la courbe du cube qui traverse l'origine en<br/>
passant du négatif au positif.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(-2) \times (-2) \times (-2) =<br/>
4 \times (-2) = -8$. Le cube <strong>conserve</strong> le signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : trois facteurs négatifs donnent un résultat<br/>
négatif. C'est le <strong>carré</strong> (deux facteurs) qui efface le<br/>
signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-6$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $-6 = -2 \times 3$ confond puissance et<br/>
multiplication. $(-2)^3$ multiplie $-2$ par lui-même trois<br/>
fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$6$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Double erreur : ni la valeur ($2^3 = 8$, pas $6$) ni le<br/>
signe (le cube d'un négatif est négatif).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q07 : Signe d'un produit de facteurs affines</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur quel intervalle le produit $(x - 1)(x + 2)$ est-il<br/>
strictement négatif ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tableau de signes d'un produit d'affines : chaque facteur<br/>
change de signe à sa racine ($-2$ et $1$), et le produit est<br/>
négatif là où les signes diffèrent : sur $]-2\,;\,1[$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur $]-2\,;\,1[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : entre les racines $-2$ et $1$, les deux<br/>
facteurs sont de signes contraires ($x + 2 &gt; 0$ et<br/>
$x - 1 &lt; 0$) : produit négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur $]1\,;\,+\infty[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : au-delà de $1$, les <strong>deux</strong> facteurs sont<br/>
positifs : produit positif. Le tableau de signes le montre<br/>
colonne par colonne.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur $]-\infty\,;\,-2[$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : avant $-2$, les deux facteurs sont négatifs :<br/>
produit <strong>positif</strong> (moins par moins).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part : un produit de deux facteurs est toujours<br/>
positif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un produit est négatif dès que ses facteurs sont<br/>
de <strong>signes contraires</strong>, ce qui arrive entre les racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q08 : Signe d'un quotient</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est le signe de $\dfrac{x - 3}{x + 1}$ sur l'intervalle<br/>
$]-1\,;\,3[$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un quotient suit les mêmes règles de signes qu'un produit,<br/>
avec en plus une <strong>valeur interdite</strong> au dénominateur (double<br/>
barre dans le tableau). Sur $]-1\,;\,3[$ :<br/>
$\frac{-}{+} = -$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Strictement négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur cet intervalle, $x + 1 &gt; 0$ et<br/>
$x - 3 &lt; 0$ : signes contraires, quotient négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Strictement positif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : teste $x = 0$ : $\dfrac{-3}{1} = -3 &lt; 0$. Les<br/>
règles de signes d'un quotient sont celles d'un produit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nul</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le quotient ne s'annule qu'en $x = 3$ (numérateur<br/>
nul), qui est exclu de l'intervalle ouvert.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non défini</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la seule valeur interdite est $x = -1$<br/>
(dénominateur nul), exclue de l'intervalle. Partout<br/>
ailleurs le quotient existe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q09 : Résoudre $x^2 = 7$ graphiquement</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien l'équation $x^2 = 7$ admet-elle de solutions, et<br/>
comment se lisent-elles sur la parabole ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Résolution graphique de $x^2 = k$ : intersection de la<br/>
parabole et de la droite $y = k$. Pour $k = 7 &gt; 0$ : deux<br/>
solutions $\pm\sqrt{7} \approx \pm 2{,}65$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux solutions, $\sqrt{7}$ et $-\sqrt{7}$ : abscisses des<br/>
intersections de la parabole avec la droite $y = 7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la droite horizontale $y = 7$ coupe la<br/>
parabole en deux points symétriques.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule solution, $\sqrt{7}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Oubli : la parabole est symétrique, la droite $y = 7$ la<br/>
coupe <strong>deux</strong> fois : en $\sqrt{7}$ et en $-\sqrt{7}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune solution, car $7$ n'est pas un carré parfait</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : « carré parfait » concerne les entiers. Tout réel<br/>
positif est le carré de sa racine : $(\sqrt{7})^2 = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une infinité de solutions</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une droite horizontale coupe la parabole en au<br/>
plus deux points.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q10 : Résoudre $x^2 \leq 9$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ensemble des solutions de l'inéquation<br/>
$x^2 \leq 9$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour $k &gt; 0$ : $x^2 \leq k \Leftrightarrow -\sqrt{k} \leq x<br/>
\leq \sqrt{k}$. Ne jamais « prendre la racine » d'une<br/>
inégalité sans penser à la branche négative de la parabole.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$[-3\,;\,3]$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur la parabole, les points sous la droite<br/>
$y = 9$ ont leurs abscisses entre $-3$ et $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$]-\infty\,;\,3]$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Piège majeur : $x \leq 3$ n'équivaut pas à $x^2 \leq 9$ :<br/>
pour $x = -10$, $x^2 = 100 &gt; 9$. Les grands négatifs ont<br/>
de grands carrés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$[0\,;\,3]$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Oubli des négatifs : $(-2)^2 = 4 \leq 9$, donc $-2$ est<br/>
solution. La parabole est symétrique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\{-3\,;\,3\}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ces deux nombres résolvent l'<strong>équation</strong><br/>
$x^2 = 9$. L'inéquation large englobe tout l'intervalle<br/>
entre eux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q11 : Comparer des carrés de négatifs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On sait que $-3 &lt; -2$. Comment se comparent $(-3)^2$ et<br/>
$(-2)^2$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Variations de la fonction carré (démonstration au programme) :<br/>
décroissante sur $]-\infty\,;\,0]$, croissante sur<br/>
$[0\,;\,+\infty[$. Sur les négatifs, l'ordre des nombres et<br/>
l'ordre des carrés s'inversent.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-3)^2 &gt; (-2)^2$ : sur les négatifs, la fonction carré<br/>
renverse l'ordre</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $9 &gt; 4$. La fonction carré est<br/>
<strong>décroissante</strong> sur $]-\infty\,;\,0]$ : plus un négatif<br/>
est loin de zéro, plus son carré est grand.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-3)^2 &lt; (-2)^2$, car $-3 &lt; -2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : mettre au carré ne conserve l'ordre que pour des<br/>
nombres <strong>positifs</strong>. Ici $9 &gt; 4$ : l'ordre s'est<br/>
inversé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-3)^2 = (-2)^2$, car les signes disparaissent</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les signes disparaissent mais les grandeurs<br/>
restent : $9 \neq 4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas comparer des carrés de nombres négatifs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : leurs carrés sont des nombres positifs ordinaires<br/>
($9$ et $4$), parfaitement comparables.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q12 : Résoudre $|x| = 5$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de l'équation $|x| = 5$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$|x| = k$ : deux solutions $\pm k$ si $k &gt; 0$, une seule<br/>
($0$) si $k = 0$, aucune si $k &lt; 0$. La courbe en V de la<br/>
valeur absolue rend ce compte de solutions visible.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = 5$ ou $x = -5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : deux nombres sont à distance $5$ de zéro :<br/>
$5$ et $-5$. Graphiquement, la droite $y = 5$ coupe le<br/>
« V » de la valeur absolue en deux points.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = 5$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Oubli : $|-5| = 5$ aussi. La valeur absolue efface le<br/>
signe, deux antécédents pour chaque valeur positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = -5$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $|5| = 5$ convient évidemment aussi. L'équation a<br/>
deux solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune solution, car une valeur absolue est toujours<br/>
positive</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contresens : c'est justement parce que $|x| \geq 0$ que<br/>
l'équation $|x| = 5$ (avec $5 &gt; 0$) a des solutions :<br/>
$\pm 5$. (C'est $|x| = -5$ qui n'en aurait pas.)</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q13 : Signe de $2x - 4$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est le signe de l'expression $2x - 4$ selon les<br/>
valeurs de $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Signe d'une affine $ax + b$ : racine en $-\frac{b}{a}$,<br/>
signe de $a$ <strong>après</strong> la racine (« signe de $a$ à droite »).<br/>
La brique de base de tous les tableaux de signes.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif pour $x &lt; 2$, nul en $2$, positif pour $x &gt; 2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : racine en $x = 2$ ($2x - 4 = 0$), et<br/>
coefficient directeur positif : signe « $-$ puis $+$ ».</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Positif pour $x &lt; 2$, négatif pour $x &gt; 2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ordre inversé : le coefficient de $x$ est <strong>positif</strong><br/>
($2$) : l'expression monte : négative avant sa racine,<br/>
positive après.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toujours positif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en $x = 0$ : $-4 &lt; 0$ : toute fonction affine<br/>
non constante change de signe en sa racine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif pour $x &lt; 4$, positif pour $x &gt; 4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Racine fausse : $2x - 4 = 0 \iff x = 2$ (diviser $4$<br/>
par le coefficient $2$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q14 : Comparer des inverses</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sachant $0 &lt; a &lt; b$, comment se comparent $\dfrac{1}{a}$ et<br/>
$\dfrac{1}{b}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur $]0\ ;\ +\infty[$, la fonction inverse est strictement<br/>
décroissante : $0 &lt; a &lt; b \Rightarrow \frac{1}{a} &gt;<br/>
\frac{1}{b}$. Attention : la comparaison échoue si $a$ et<br/>
$b$ encadrent $0$ (deux branches séparées).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{a} &gt; \dfrac{1}{b}$ : l'inverse renverse<br/>
l'ordre des positifs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la fonction inverse est décroissante sur<br/>
$]0\ ;\ +\infty[$ : plus le nombre est grand, plus son<br/>
inverse est petit ($\frac{1}{2} &gt; \frac{1}{3}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{a} &lt; \dfrac{1}{b}$ : l'ordre se conserve</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : testez $a = 2$, $b = 3$ : $\frac{1}{2} = 0{,}5<br/>
&gt; \frac{1}{3} \approx 0{,}33$ : passer à l'inverse<br/>
RENVERSE les inégalités (entre positifs).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Impossible à comparer sans les valeurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la décroissance de la fonction inverse conclut<br/>
pour TOUS les couples $0 &lt; a &lt; b$ : aucune valeur<br/>
nécessaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{a} = \dfrac{1}{b}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : deux nombres distincts ont des inverses<br/>
distincts (la fonction inverse ne repasse jamais par la<br/>
même valeur).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q15 : Le carré d'un nombre entre $0$ et $1$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit $0 &lt; a &lt; 1$. Comment se comparent $a^2$ et $a$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $0$ et $1$ : $a^2 &lt; a$ (la parabole sous la<br/>
diagonale) ; au-delà de $1$ : $a^2 &gt; a$. Les points de<br/>
croisement : $0$ et $1$. Une image graphique qui évite bien<br/>
des erreurs de majoration.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$a^2 &lt; a$ : le carré rapetisse les nombres entre $0$ et<br/>
$1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $a^2 = a \times a &lt; a \times 1 = a$<br/>
(multiplier par $a &lt; 1$ diminue). Exemple : $0{,}5^2 =<br/>
0{,}25$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$a^2 &gt; a$ : un carré est toujours plus grand</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Intuition à corriger : elle ne vaut que pour $a &gt; 1$ :<br/>
entre $0$ et $1$, élever au carré <strong>écrase</strong> vers zéro<br/>
($0{,}1^2 = 0{,}01$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$a^2 = a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'égalité $a^2 = a$ n'a lieu qu'en $a = 0$ et<br/>
$a = 1$ : strictement entre les deux, le carré est<br/>
strictement plus petit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cela dépend de $a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : sur TOUT l'intervalle $]0\ ;\ 1[$, la<br/>
conclusion est la même : $a^2 &lt; a$ (la parabole passe<br/>
sous la droite $y = x$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q16 : Comparer $\sqrt{3}$ et $\sqrt{5}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sans calculatrice, comment justifier que $\sqrt{3} &lt;<br/>
\sqrt{5}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer via les variations d'une fonction de référence :<br/>
croissante (racine, cube) = ordre conservé ; décroissante<br/>
(inverse sur $]0\ ;\ +\infty[$) = ordre renversé. L'argument<br/>
attendu cite la fonction et son sens.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction racine carrée est strictement croissante :<br/>
$3 &lt; 5 \Rightarrow \sqrt{3} &lt; \sqrt{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la croissance transporte l'inégalité des<br/>
nombres vers leurs racines : aucun calcul de valeurs<br/>
approchées nécessaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que $\sqrt{3} \approx 1{,}73$ et $\sqrt{5} \approx<br/>
2{,}24$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Justification faible : les valeurs approchées viennent<br/>
de la calculatrice : l'argument de <strong>cours</strong> est la<br/>
croissance de la fonction racine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas : les racines ne se comparent pas</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la croissance de $\sqrt{\ }$ permet justement<br/>
de comparer les racines par leurs radicandes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est faux : $\sqrt{3} &gt; \sqrt{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la racine <strong>conserve</strong> l'ordre (croissante) :<br/>
l'inversion d'ordre appartient à la fonction inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q17 : Résoudre $x^3 = -8$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien de solutions réelles a l'équation $x^3 = -8$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Contraste carré/cube : $x^2 = k &gt; 0$ : deux solutions ;<br/>
$x^3 = k$ : toujours UNE solution, du signe de $k$ (cube<br/>
strictement croissant sur $\mathbb{R}$). La parité de<br/>
l'exposant fait toute la différence.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule : $x = -2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(-2)^3 = -8$, et la fonction cube,<br/>
strictement croissante sur $\mathbb{R}$, ne repasse<br/>
jamais deux fois par la même valeur : solution unique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux : $x = 2$ et $x = -2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Réflexe du carré transposé à tort : $2^3 = +8 \neq -8$ :<br/>
le cube <strong>conserve</strong> le signe : une seule solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune : un cube n'est jamais négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion avec le carré : le cube d'un négatif est<br/>
négatif ($(-2)^3 = -8$) : la fonction cube atteint tous<br/>
les réels.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = -\dfrac{8}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : diviser par $3$ ne défait pas un cube : on<br/>
cherche le nombre dont le CUBE vaut $-8$ : c'est $-2$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions de référence et tableaux de signes — Q18 : Parabole et diagonale sur $[0\ ;\ 1]$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur l'intervalle $[0\ ;\ 1]$, comment se situe la courbe de<br/>
$y = x^2$ par rapport à la droite $y = x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Position relative = signe de la différence : $x^2 - x =<br/>
x(x - 1)$, négatif entre ses racines $0$ et $1$. La même<br/>
étude redonne $a^2 &lt; a$ pour $0 &lt; a &lt; 1$ : deux habits d'un<br/>
même fait.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En dessous (elles se touchent en $0$ et en $1$)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $x^2 - x = x(x - 1) \leq 0$ sur<br/>
$[0\ ;\ 1]$ (produit d'un positif et d'un négatif) : la<br/>
parabole plonge sous la diagonale entre les deux points<br/>
de contact.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au-dessus</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en $x = 0{,}5$ : $0{,}25 &lt; 0{,}5$ : la<br/>
parabole est SOUS la droite (elle repasse au-dessus<br/>
après $1$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elles ne se rencontrent jamais</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $x^2 = x$ en $x = 0$ et $x = 1$ : deux points<br/>
communs, bornes exactes de l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elles sont confondues sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $x^2 = x$ seulement aux deux extrémités :<br/>
entre les deux, l'écart $x - x^2$ est strictement<br/>
positif (maximal en $0{,}5$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
