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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Automatismes du collège/Puissances et écriture scientifique</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Puissances d'un nombre, exposants négatifs, règles de calcul,<br/>
écriture scientifique et ordres de grandeur.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q01 : Valeur d'une puissance</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut 3⁴ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour un entier n supérieur ou égal à 1, aⁿ désigne le produit<br/>
de n facteurs tous égaux à a.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
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    <text><![CDATA[<p>12</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Puissance et produit ont été confondus : 3⁴ ne vaut pas<br/>
3 × 4. En multipliant les facteurs, on obtient 81.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>64</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La base et l'exposant ont été échangés : ici la base est 3 et<br/>
l'exposant 4, ce qui donne 81.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>27</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque un facteur dans le produit : l'exposant 4 indique<br/>
4 facteurs égaux à 3, donc le résultat est 81.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>81</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 3⁴ est le produit de 4 facteurs tous<br/>
égaux à 3, ce qui donne 81.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q02 : Base et exposant</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'écriture 7⁵, comment appelle-t-on le nombre 5 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans aⁿ, le nombre a est la base et le nombre n est<br/>
l'exposant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le multiplicateur</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce mot n'a pas de sens ici : 5 ne multiplie pas 7, il indique<br/>
combien de fois 7 est utilisé comme facteur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'exposant</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le nombre écrit en haut est l'exposant. Il compte<br/>
les facteurs du produit 7 × 7 × 7 × 7 × 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le coefficient</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il n'y a pas de coefficient dans 7⁵. Le nombre 5 est placé<br/>
en exposant et compte les facteurs égaux à 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La base</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux rôles ont été échangés : la base est le nombre répété,<br/>
c'est-à-dire 7. Le nombre 5 est l'exposant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q03 : Zéros d'une puissance de dix</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien de zéros comporte l'écriture décimale de 10⁵ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'écriture décimale de 10ⁿ est un 1 suivi de n zéros.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 10⁵ s'écrit avec un 1 suivi de 5<br/>
zéros, autant que l'indique l'exposant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été doublé sans raison : 10⁵ comporte 5<br/>
zéros, pas 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un zéro a été perdu en cours de route : l'exposant 5 donne<br/>
exactement 5 zéros, et non 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un zéro de trop : le chiffre 1 du début ne compte pas comme un<br/>
zéro. Il y en a 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q04 : Produit de puissances de même base</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris 3⁴ × 3⁷ sous la forme d'une seule<br/>
puissance.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tous exposants m et n, aᵐ × aⁿ = aᵐ⁺ⁿ.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3¹¹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la base ne change pas et les exposants<br/>
s'additionnent, donc 4 + 7 = 11.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9¹¹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les bases ont été multipliées elles aussi : la base reste 3,<br/>
seuls les exposants s'additionnent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3²⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été multipliés : dans un produit de puissances<br/>
de même base, ils s'additionnent, ce qui donne 3¹¹.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3⁻³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été soustraits : la soustraction est la règle<br/>
du quotient, pas celle du produit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q05 : Quotient de puissances de même base</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris \dfrac{2^{9}}{2^{4}} sous la forme d'une seule<br/>
puissance.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tous exposants m et n, \dfrac{a^{m}}{a^{n}} = a^{m-n}<br/>
lorsque a n'est pas nul.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁻⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La soustraction a été faite à l'envers : c'est l'exposant du<br/>
dénominateur que l'on retire, donc 9 - 4 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2³⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été multipliés : la multiplication des<br/>
exposants est la règle de la puissance d'une puissance.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la base ne change pas et les exposants se<br/>
soustraient, donc 9 - 4 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2¹³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été additionnés : l'addition est la règle du<br/>
produit. Pour un quotient, on soustrait.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q06 : Puissance d'une puissance</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris (2³)⁴ sous la forme d'une seule<br/>
puissance.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tous exposants m et n, \left(a^{m}\right)^{n} = a^{m \times n}.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été additionnés : l'addition est la règle du<br/>
produit 2³ × 2⁴, pas celle-ci.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁸¹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été élevé à la puissance : il fallait simplement<br/>
multiplier 3 par 4, ce qui donne 12.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant intérieur a été oublié : les deux exposants comptent,<br/>
et leur produit vaut 12.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2¹²</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les exposants se multiplient, donc<br/>
3 × 4 = 12.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q07 : Puissance d'un nombre négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut (-2)³ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une puissance d'un nombre négatif est positive si l'exposant est<br/>
pair, négative si l'exposant est impair.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque un facteur : l'exposant 3 annonce 3 facteurs<br/>
égaux à -2, ce qui conduit à -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe du résultat est faux : un produit de 3 facteurs<br/>
négatifs donne -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le facteur -2 est répété 3 fois, et le<br/>
produit vaut -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Puissance et produit ont été confondus : il ne s'agit pas de<br/>
-2 × 3, mais d'un produit de 3 facteurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q08 : Exposant négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut 3⁻⁴ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout nombre a non nul, a^{-n} = \dfrac{1}{a^{n}}.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1/81</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'inverse est correct mais un signe moins a été ajouté à tort :<br/>
3⁻⁴ est un nombre positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1/81</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un exposant négatif annonce un inverse, et le<br/>
dénominateur cherché est 3⁴.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-81</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant négatif a été pris pour un signe moins devant le<br/>
nombre : il annonce un inverse, pas un opposé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1/12</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le dénominateur est faux : il faut calculer 3⁴, et non<br/>
3 × 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q09 : Écriture scientifique d'un grand nombre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est l'écriture scientifique de 35 000 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'écriture scientifique d'un nombre positif est a × 10ⁿ<br/>
avec 1 ≤slant a &lt; 10 et n entier.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}5 \times 10^{3}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant est trop petit d'une unité : 3{,}5 \times 10^{3}<br/>
est dix fois plus petit que 35 000.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}5 \times 10^{5}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant est trop grand d'une unité : 3{,}5 \times 10^{5}<br/>
est dix fois plus grand que 35 000.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}5 \times 10^{4}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la virgule est placée après le premier chiffre,<br/>
et il faut 4 rangs pour revenir à 35 000.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>35 × 10³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit est juste mais l'écriture n'est pas scientifique : le<br/>
premier facteur doit être compris entre 1 et 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q10 : Écriture scientifique d'un petit nombre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est l'écriture scientifique de 0{,}00047 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre positif plus petit que 1 s'écrit a × 10ⁿ avec<br/>
un exposant n négatif.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>47 × 10⁻⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit est juste mais le premier facteur dépasse 10, donc<br/>
l'écriture n'est pas scientifique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4{,}7 \times 10^{-3}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque un rang : 4{,}7 \times 10^{-3} est dix fois plus<br/>
grand que 0{,}00047.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4{,}7 \times 10^{-4}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le nombre est plus petit que 1, donc l'exposant<br/>
est négatif, et il vaut -4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4{,}7 \times 10^{4}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe de l'exposant a été oublié : un nombre plus petit que<br/>
1 a un exposant négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q11 : Retour à l'écriture décimale</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est l'écriture décimale de 2{,}6 \times 10^{3} ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Multiplier par 10ⁿ déplace la virgule de n rangs vers la<br/>
droite, et vers la gauche si n est négatif.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}0026</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La virgule est partie du mauvais côté : le signe de l'exposant<br/>
3 indique le sens du déplacement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>260</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La virgule a été déplacée d'un rang de moins : le résultat obtenu<br/>
est dix fois trop petit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2600</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'exposant 3 déplace la virgule de 3<br/>
rangs, ce qui donne 2600.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>26000</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La virgule a été déplacée d'un rang de trop : le résultat obtenu<br/>
est dix fois trop grand.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q12 : Produit de deux écritures scientifiques</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut (2 × 10³) × (4 × 10⁵) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un produit, on regroupe les nombres d'un côté et les puissances<br/>
de 10 de l'autre, puis on additionne les exposants.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6 × 10⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les premiers facteurs ont été additionnés : ils se multiplient,<br/>
donc 2 × 4 = 8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6 × 10¹⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux règles ont été inversées : les facteurs se multiplient<br/>
et les exposants s'additionnent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8 × 10⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on multiplie les premiers facteurs, puis on<br/>
additionne les exposants, soit 3 + 5 = 8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8 × 10¹⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été multipliés : dans un produit de puissances<br/>
de 10, ils s'additionnent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q13 : Quotient de deux écritures scientifiques</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut \dfrac{6 \times 10^{7}}{2 \times 10^{3}} ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un quotient, on divise les nombres entre eux et on soustrait les<br/>
exposants des puissances de 10.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 × 10⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on divise les premiers facteurs, puis on<br/>
soustrait les exposants, soit 7 - 3 = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4 × 10⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les premiers facteurs ont été soustraits : ils se divisent, donc<br/>
6 ÷ 2 = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 × 10⁻⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La soustraction a été faite à l'envers : c'est l'exposant du<br/>
dénominateur que l'on retire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 × 10¹⁰</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été additionnés : l'addition vaut pour un<br/>
produit, la soustraction pour un quotient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q14 : Produit à remettre en écriture scientifique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Donne l'écriture scientifique de<br/>
(5 × 10⁴) × (4 × 10³).</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quand le premier facteur dépasse 10, on le divise par 10 et on<br/>
ajoute 1 à l'exposant de la puissance de 10.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>20 × 10⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le calcul est juste mais l'écriture n'est pas scientifique : le<br/>
premier facteur 20 dépasse 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2 × 10⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le produit vaut 20 × 10⁷, et<br/>
20 = 2 × 10, d'où l'exposant 8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>20 × 10⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été augmenté sans corriger le premier facteur : le<br/>
nombre obtenu est dix fois trop grand.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2 × 10⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur a été ramené entre 1 et 10 sans augmenter<br/>
l'exposant : le nombre obtenu est dix fois trop petit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q15 : La plus petite puissance de dix</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parmi ces nombres, lequel est le plus petit ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les puissances de 10 sont rangées dans le même ordre que leurs<br/>
exposants : plus l'exposant est petit, plus le nombre est petit.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁻⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : pour des puissances de 10, le plus petit nombre<br/>
est celui dont l'exposant est le plus petit, ici -5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant 4 est le signe d'un nombre bien plus grand : c'est<br/>
10⁻⁵ qu'il fallait choisir.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10²</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant 2 est plus grand que -5, donc ce nombre n'est<br/>
pas le plus petit des quatre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁻³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant -3 est plus grand que -5, donc 10⁻³ est<br/>
plus grand que 10⁻⁵.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q16 : Ordre de grandeur d'un nombre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ordre de grandeur de 68 000, c'est-à-dire la puissance de<br/>
10 la plus proche ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'ordre de grandeur d'un nombre est la puissance de 10 dont il est<br/>
le plus proche.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'arrondi s'est fait vers le bas : 68 000 est nettement plus<br/>
proche de 10⁵ que de 10⁴.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux rangs ont été perdus : le nombre 68 000 est cent fois plus<br/>
grand que 10³.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : parmi les puissances de 10, c'est 10⁵<br/>
qui est la plus proche de 68 000.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'arrondi s'est fait vers le haut : 10⁶ est dix fois plus<br/>
grand que la puissance attendue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q17 : Condition de l'écriture scientifique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre positif écrit en écriture scientifique est de la forme<br/>
a × 10ⁿ, avec n entier. Quelle condition le nombre a<br/>
doit-il vérifier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'écriture scientifique a × 10ⁿ d'un nombre positif,<br/>
le facteur a vérifie 1 ≤slant a &lt; 10.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 ≤slant a &lt; 10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le premier facteur a exactement un chiffre avant<br/>
la virgule, et ce chiffre n'est pas 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 ≤slant a ≤slant 10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux bornes sont mal choisies : a ne peut valoir ni 0 ni<br/>
10, sinon l'écriture n'est plus unique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 &lt; a &lt; 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette condition décrit un nombre qui commence par 0 : le<br/>
premier facteur doit au contraire atteindre 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a doit être un entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur est presque toujours décimal, par exemple<br/>
3{,}5 : il n'a aucune raison d'être entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q18 : Puissance d'un produit</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>À quelle expression (2 × 5)³ est-il égal ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout exposant n, (a × b)ⁿ = aⁿ × bⁿ.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2³ × 5³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'exposant porte sur chacun des deux facteurs du<br/>
produit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été doublé sans raison : le produit 10 garde<br/>
l'exposant 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2³ + 5³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit est devenu une somme : les deux puissances se<br/>
multiplient, elles ne s'additionnent pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2 × 5³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant n'a porté que sur un seul facteur : il s'applique aux<br/>
deux, car la parenthèse les regroupe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q19 : Deux règles enchaînées</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris (2³)² × 2⁴ sous la forme<br/>
d'une seule puissance.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On applique d'abord la règle de la puissance d'une puissance, puis<br/>
celle du produit de puissances de même base.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2²⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tous les exposants ont été multipliés : le dernier s'ajoute, car<br/>
il vient d'un produit de puissances.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2¹⁰</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la parenthèse donne 2^{3 \times 2}, puis<br/>
le produit ajoute 4, ce qui fait 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2¹¹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux règles ont été appliquées aux mauvais endroits : on<br/>
multiplie 3 par 2, puis on ajoute 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tous les exposants ont été additionnés : ceux de la parenthèse se<br/>
multiplient d'abord.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q20 : Quotient donnant un exposant négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le quotient \dfrac{2^{3}}{2^{7}} se ramène à une seule<br/>
puissance de 2. Laquelle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La règle \dfrac{a^{m}}{a^{n}} = a^{m-n} vaut aussi lorsque m est<br/>
plus petit que n : l'exposant obtenu est alors négatif.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁻⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 3 - 7 = -4, et rien n'interdit à un<br/>
exposant d'être négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2¹⁰</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été additionnés : pour un quotient, on les<br/>
soustrait.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-2⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe moins a été placé devant le nombre au lieu de l'être<br/>
devant l'exposant : le résultat cherché est positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La soustraction a été faite à l'envers pour éviter un exposant<br/>
négatif : il faut pourtant l'accepter.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q21 : Produit avec un exposant négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris 3⁷ × 3⁻² sous la forme d'une seule<br/>
puissance.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La règle aᵐ × aⁿ = aᵐ⁺ⁿ reste valable avec des<br/>
exposants négatifs.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les exposants s'additionnent, et<br/>
7 + (-2) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3⁻⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux exposants ont été échangés dans la soustraction : la<br/>
somme cherchée vaut 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3⁹</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe moins de l'exposant a été oublié : le second exposant<br/>
vaut -2, il diminue la somme.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3¹⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été multipliés : la multiplication concerne la<br/>
puissance d'une puissance.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q22 : Signe moins devant une puissance</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut -3² ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans -aⁿ, la puissance s'applique à a seul. Il faut écrire<br/>
(-a)ⁿ pour que le signe moins soit élevé à la puissance.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe moins a été oublié : il porte sur le résultat de la<br/>
puissance, donc le nombre cherché est négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-9</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sans parenthèses, la puissance se calcule en<br/>
premier, puis on prend l'opposé de 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Puissance et produit ont été confondus : l'exposant 2 répète<br/>
le facteur 3, il ne le multiplie pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-27</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un facteur de trop a été utilisé : l'exposant vaut 2, donc la<br/>
puissance vaut 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q23 : Le plus grand de quatre nombres</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parmi ces nombres écrits en écriture scientifique, lequel est le plus<br/>
grand ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour comparer deux nombres positifs en écriture scientifique, on<br/>
compare d'abord les exposants, puis les premiers facteurs.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 × 10⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : son exposant 8 est le plus grand des quatre,<br/>
et c'est lui qui décide en premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7 × 10⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur a été comparé avant l'exposant : avec<br/>
l'exposant 5, ce nombre reste le plus petit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9 × 10⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur 9 est grand, mais l'exposant 7 est<br/>
plus petit que 8 : c'est l'exposant qui l'emporte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5 × 10⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant 6 est plus petit que 8, donc ce nombre est<br/>
plus petit que le premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q24 : Somme de deux carrés</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut 3² + 4² ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'exposant se calcule avant l'addition : on élève chaque nombre au<br/>
carré, puis on additionne.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>49</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les nombres ont été additionnés avant d'élever au carré : le<br/>
carré d'une somme ne vaut pas la somme des carrés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>25</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : chaque carré se calcule d'abord, puis on<br/>
additionne les deux résultats.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>24</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce calcul est celui du double produit : il n'apparaît pas dans<br/>
une somme de deux carrés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>14</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les carrés ont été remplacés par des doubles : 3² signifie<br/>
3 × 3, pas 2 × 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q25 : Un nombre écrit comme puissance de dix</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment s'écrit 1 000 000 sous la forme d'une puissance de 10 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un 1 suivi de n zéros est l'écriture décimale de 10ⁿ.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un zéro a été oublié dans le comptage : il y en a 6, donc<br/>
l'exposant vaut 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6¹⁰</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La base et l'exposant ont été échangés : la base est 10 et<br/>
l'exposant vaut 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'écriture décimale comporte 6 zéros, et<br/>
l'exposant les compte exactement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le chiffre 1 du début a été compté comme un zéro : seuls les<br/>
zéros comptent, et il y en a 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q26 : Produit de puissances de dix signées</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Écris 10⁻³ × 10⁻⁵ sous la forme d'une seule puissance<br/>
de 10.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'addition des exposants vaut quels que soient leurs signes, donc<br/>
10^{p} \times 10^{q} = 10^{p+q}.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁻²</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été soustraits dans l'autre sens : il faut les<br/>
additionner, ce qui donne -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁻⁸</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les exposants s'additionnent en tenant compte de<br/>
leurs signes, et -3 - 5 = -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10²</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été soustraits : la soustraction est réservée<br/>
au quotient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10¹⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été multipliés : dans un produit de puissances<br/>
de même base, ils s'additionnent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q27 : Remettre en écriture scientifique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Donne l'écriture scientifique de 340 × 10⁵.</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Diviser le premier facteur par 10 oblige à ajouter 1 à l'exposant<br/>
pour que le nombre reste le même.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}4 \times 10^{3}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été diminué au lieu d'être augmenté : réduire le<br/>
premier facteur oblige à agrandir la puissance de 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>340 × 10⁷</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a changé mais pas le premier facteur : 340 dépasse<br/>
10, l'écriture n'est donc pas scientifique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}4 \times 10^{7}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la virgule recule de 2 rangs dans 340, et<br/>
l'exposant gagne autant d'unités.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3{,}4 \times 10^{5}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur a changé mais pas l'exposant : le nombre<br/>
obtenu n'est plus égal à celui de départ.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q28 : Exposant nul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut a⁰ lorsque a est un nombre non nul ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout nombre a non nul, a⁰ = 1.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la règle a⁰ = 1 vaut pour tout nombre non<br/>
nul, quelle que soit sa valeur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cela dépend de a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le résultat ne dépend pas de a : tout nombre non nul élevé à la<br/>
puissance 0 donne 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette réponse conviendrait à a¹ : avec l'exposant 0, le<br/>
résultat vaut toujours 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a été confondu avec le résultat : ce n'est pas parce<br/>
que l'exposant vaut 0 que la puissance vaut 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q29 : Priorité de la puissance</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut 3 × 2⁴ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sans parenthèses, l'exposant ne porte que sur le nombre qui le<br/>
précède immédiatement.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>216</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La parenthèse imaginée est doublement fautive : l'exposant porte<br/>
sur 2 seul et vaut 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>24</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'exposant a servi de facteur : il indique une répétition de<br/>
2, il ne multiplie pas le résultat.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>48</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la puissance se calcule avant la multiplication,<br/>
donc on multiplie 3 par 2⁴.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1296</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux nombres ont été multipliés avant d'élever à la<br/>
puissance : cela reviendrait à écrire (3 × 2)⁴.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Puissances et écriture scientifique — Q30 : Ordre de grandeur d'un quotient</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ordre de grandeur de<br/>
\dfrac{6 \times 10^{9}}{3 \times 10^{4}} ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On simplifie d'abord le quotient sous la forme a × 10ⁿ,<br/>
puis on garde la puissance de 10 la plus proche.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10¹³</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été additionnés : dans un quotient, on les<br/>
soustrait.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁴</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un rang a été perdu : la soustraction des exposants donne 5,<br/>
et non 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁵</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le quotient vaut 2 × 10⁵, et<br/>
2 est assez petit pour que 10⁵ reste le plus proche.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10⁶</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le premier facteur 2 a été arrondi à 10 : il en est<br/>
nettement plus éloigné que de 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
