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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première spécialité/Le second degré</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trinôme du second degré : forme canonique, discriminant, racines,<br/>
factorisation, somme et produit des racines, signe du trinôme,<br/>
parabole (sommet, orientation, lectures graphiques).</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q01 : Calculer un discriminant</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est le discriminant du trinôme 2x² - 3x + 1 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour ax² + bx + c : Δ = b² - 4ac. Avec a = 2,<br/>
b = -3, c = 1 : Δ = 9 - 8 = 1.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : Δ = b² - 4ac = (-3)² - 4 × 2 × 1 = 9 - 8 = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = 17</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : 9 + 8 = 17 correspond à b² + 4ac. La<br/>
formule est b² - 4ac, avec un <strong>moins</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 4ac - b² = -1 inverse les deux termes. C'est<br/>
b² qui vient en premier : b² - 4ac = 9 - 8 = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : tu as sans doute utilisé b au lieu de b².<br/>
Ici b = -3 donc b² = 9, et Δ = 9 - 8 = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q02 : Calculer les racines</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les racines du trinôme 2x² - 3x + 1<br/>
(on rappelle que Δ = 1) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = 1 &gt; 0 : deux racines<br/>
x = 3 ± 1/2 × 2, soit x₁ = ½ et<br/>
x₂ = 1. Vérification : 2 × 1 - 3 + 1 = 0.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x₁ = ½ et x₂ = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : x = \dfrac{-b \pm \sqrt{\Delta}}{2a}<br/>
= \dfrac{3 \pm 1}{4}, soit 2/4 = ½<br/>
et 4/4 = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x₁ = -½ et x₂ = -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : -b = -(-3) = +3. Le numérateur est<br/>
3 ± 1, pas -3 ± 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x₁ = 1 et x₂ = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de dénominateur : tu as divisé par 2 au lieu de<br/>
2a = 4. La formule est \dfrac{-b \pm \sqrt{\Delta}}{2a}.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme n'a pas de racine réelle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : Δ = 1 &gt; 0, donc il y a exactement deux<br/>
racines réelles distinctes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q03 : Sommet et forme canonique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = (x - 2)² + 3. Quelles sont les coordonnées du<br/>
sommet de la parabole représentant f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Forme canonique f(x) = a(x - α)² + β : le sommet de<br/>
la parabole est S(α ; β). Ici α = 2 et<br/>
β = 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(2 ; 3)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sous la forme canonique<br/>
a(x - α)² + β, le sommet est (α ; β),<br/>
ici (2 ; 3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(-2 ; 3)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe classique : dans (x - α)², on lit<br/>
α = 2 car x - 2 = x - α. Le signe <strong>moins</strong><br/>
fait que l'abscisse du sommet est +2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(2 ; -3)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : β = +3 se lit directement, sans changement de<br/>
signe. Seul α est affecté par le moins de la formule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(3 ; 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur d'inversion : α = 2 est l'<strong>abscisse</strong> et<br/>
β = 3 l'<strong>ordonnée</strong> du sommet, pas l'inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q04 : Signe d'un trinôme</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme x² - 4x + 3 a pour racines 1 et 3.<br/>
Sur quel ensemble est-il strictement négatif ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Règle du signe d'un trinôme avec deux racines : signe de a à<br/>
l'extérieur des racines, signe opposé entre elles. Ici a = 1 &gt; 0<br/>
donc x² - 4x + 3 &lt; 0 exactement sur ]1 ; 3[.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]1 ; 3[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : a = 1 &gt; 0, donc le trinôme est du signe de<br/>
a (positif) à l'extérieur des racines et du signe contraire<br/>
(négatif) <strong>entre</strong> les racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]-∞ ; 1[ ∪ ]3 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est là que le trinôme est <strong>positif</strong> (signe de<br/>
a à l'extérieur des racines, avec a = 1 &gt; 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [1 ; 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Presque : entre les racines le trinôme est bien négatif,<br/>
mais <strong>en</strong> 1 et 3 il s'annule. « Strictement négatif »<br/>
exclut les racines : intervalle ouvert.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part, car a &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : a &gt; 0 garantit un signe positif seulement si<br/>
Δ &lt; 0. Ici il y a deux racines, donc le trinôme change<br/>
de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q05 : Somme et produit des racines</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme x² - 5x + 6 admet deux racines. Que valent leur<br/>
somme S et leur produit P ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour ax² + bx + c de racines x₁ et x₂ :<br/>
S = x₁ + x₂ = -b/a et P = x₁ x₂ = c/a.<br/>
Ici S = 5, P = 6 (racines 2 et 3).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>S = 5 et P = 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : S = -b/a = 5 et<br/>
P = c/a = 6. Les racines sont d'ailleurs 2 et<br/>
3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>S = -5 et P = 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : S = -b/a avec b = -5 donne<br/>
S = +5. Le moins de la formule et celui de b se<br/>
compensent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>S = 6 et P = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur d'inversion : la somme se lit sur b<br/>
(S = -b/a) et le produit sur c (P = c/a).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>S = 5 et P = -6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe sur le produit : P = c/a = 6/1 = 6, sans changement de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q06 : Orientation de la parabole</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = ax² + bx + c avec a &lt; 0. Que peut-on dire de la<br/>
parabole représentant f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe de a donne l'orientation : a &gt; 0 branches vers le<br/>
haut (sommet minimum), a &lt; 0 branches vers le bas (sommet<br/>
maximum).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est tournée vers le bas et son sommet est un maximum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : quand a &lt; 0, les branches descendent et le<br/>
sommet est le point le plus haut de la courbe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est tournée vers le haut et son sommet est un minimum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est la situation a &gt; 0. Le signe de a commande<br/>
l'orientation des branches.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est tournée vers le bas et son sommet est un minimum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incohérent : si les branches descendent, le sommet est<br/>
au-dessus de tout le reste, c'est un <strong>maximum</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Son orientation dépend du signe de c</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c = f(0) ne fixe que le point d'intersection avec<br/>
l'axe des ordonnées. L'orientation dépend uniquement du signe<br/>
de a.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q07 : Lire les racines sur la parabole</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec une parabole tournée vers le bas, de<br/>
sommet (1 ; 4), coupant l'axe des abscisses en x = -1 et x = 3,<br/>
et l'axe des ordonnées en y = 3. C'est la courbe de<br/>
f(x) = -x² + 2x + 3.]</p>
<p>La parabole \mathcal{P} ci-dessous représente un trinôme du<br/>
second degré f. Quelles sont les racines de f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les racines d'un trinôme sont les abscisses des intersections de<br/>
sa parabole avec l'axe des abscisses : ici x = -1 et x = 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les racines sont les abscisses des points où<br/>
la parabole coupe l'axe des abscisses, ici -1 et 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture : 1 est l'abscisse du <strong>sommet</strong>, pas un<br/>
point de traversée de l'axe des abscisses. La courbe coupe<br/>
l'axe en x = -1, à gauche de l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (1 ; 4) sont les coordonnées du sommet. Les<br/>
racines se lisent sur l'axe des <strong>abscisses</strong>, là où f<br/>
s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Oubli : la parabole traverse l'axe des abscisses en deux<br/>
points. N'oublie pas l'intersection du côté négatif,<br/>
en x = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q08 : Signe de $a$ et de $\Delta$ d'après la courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec une parabole tournée vers le bas, de<br/>
sommet (1 ; 4), coupant l'axe des abscisses en x = -1 et x = 3,<br/>
et l'axe des ordonnées en y = 3. C'est la courbe de<br/>
f(x) = -x² + 2x + 3.]</p>
<p>D'après la parabole \mathcal{P} ci-dessous, quels sont les<br/>
signes de a (coefficient dominant) et de Δ<br/>
(discriminant) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux informations graphiques : l'orientation des branches donne le<br/>
signe de a (ici vers le bas, a &lt; 0) ; le nombre<br/>
d'intersections avec l'axe des abscisses donne le signe de<br/>
Δ (ici deux points, Δ &gt; 0).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &lt; 0 et Δ &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : branches vers le bas donc a &lt; 0 ; deux<br/>
intersections avec l'axe des abscisses donc deux racines,<br/>
donc Δ &gt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &gt; 0 et Δ &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur sur a : les branches de la parabole descendent,<br/>
donc a &lt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &lt; 0 et Δ &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur sur Δ : la courbe <strong>coupe</strong> l'axe des<br/>
abscisses (deux racines réelles), donc Δ &gt; 0.<br/>
Δ &lt; 0 correspondrait à une parabole entièrement d'un<br/>
côté de l'axe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &lt; 0 et Δ = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : Δ = 0 signifierait que la parabole <strong>touche</strong><br/>
l'axe des abscisses en un seul point (racine double). Ici<br/>
elle le traverse en deux points distincts.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q09 : Cas $\Delta &lt; 0$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = ax² + bx + c avec Δ &lt; 0. Que peut-on en<br/>
déduire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Si Δ &lt; 0, le trinôme n'a pas de racine réelle : sa<br/>
parabole ne coupe jamais l'axe des abscisses, donc il garde un<br/>
signe constant, celui de a.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme garde le signe de a pour tout réel x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sans racine réelle, le trinôme ne peut pas<br/>
changer de signe : il reste du signe de a sur tout<br/>
ℝ.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme est strictement positif pour tout réel x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : c'est vrai seulement si de plus a &gt; 0. Avec<br/>
a &lt; 0 et Δ &lt; 0, le trinôme est toujours<br/>
<strong>négatif</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme admet une racine double</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la racine double correspond à Δ = 0. Avec<br/>
Δ &lt; 0, il n'y a <strong>aucune</strong> racine réelle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trinôme change de signe en x = -b/2a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : -b/2a est l'abscisse du sommet, pas un<br/>
point de changement de signe. Sans racine, aucun changement<br/>
de signe n'est possible.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q10 : Factoriser un trinôme</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la forme factorisée de x² - x - 6 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Racines de x² - x - 6 : Δ = 1 + 24 = 25,<br/>
x = 1 ± 5/2, soit 3 et -2. D'où la<br/>
factorisation a(x - x₁)(x - x₂) = (x - 3)(x + 2).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(x - 3)(x + 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les racines sont 3 et -2 (avec<br/>
Δ = 25), donc<br/>
x² - x - 6 = (x - 3)(x - (-2)) = (x-3)(x+2).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(x + 3)(x - 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signes : ce produit se développe en<br/>
x² + x - 6. Vérifie toujours le terme en x après<br/>
factorisation.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(x - 6)(x + 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce produit vaut x² - 5x - 6. Le produit des<br/>
racines doit valoir -6 <strong>et</strong> leur somme 1 : c'est<br/>
3 et -2, pas 6 et -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(x - 2)(x - 3)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce produit vaut x² - 5x + 6, dont le terme<br/>
constant est +6. Ici il faut un produit de racines égal à<br/>
-6, donc deux racines de signes opposés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q11 : Résoudre une inéquation du second degré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'ensemble des solutions de l'inéquation<br/>
x² - 2x - 8 &lt; 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Δ = 4 + 32 = 36, racines 2 ± 6/2 = 4 et<br/>
-2. Avec a &gt; 0, le trinôme est strictement négatif entre ses<br/>
racines : S = ]-2 ; 4[.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>]-2 ; 4[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les racines sont -2 et 4<br/>
(Δ = 36), et comme a = 1 &gt; 0, le trinôme est<br/>
négatif strictement <strong>entre</strong> ses racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>]-∞ ; -2[ ∪ ]4 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de règle : à l'extérieur des racines, le trinôme est<br/>
du signe de a = 1 &gt; 0, donc <strong>positif</strong>. La partie négative<br/>
est entre les racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[-2 ; 4]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Attention au strict : l'inégalité est &lt; 0, or le trinôme<br/>
s'annule en -2 et 4. Ces bornes sont donc exclues :<br/>
intervalle ouvert.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>]2 ; 4[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de calcul des racines : x = 2 ± 6/2<br/>
donne 4 et -2, pas 2. Reprends la formule<br/>
x = \dfrac{-b \pm \sqrt{\Delta}}{2a}.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Le second degré — Q12 : Extremum d'un trinôme</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = 2x² - 8x + 1. Quel est l'extremum de f sur<br/>
ℝ, et en quelle valeur de x est-il atteint ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'extremum d'un trinôme est atteint en x = -b/2a = 2 ;<br/>
f(2) = -7. Le signe de a (2 &gt; 0) indique que la parabole<br/>
est tournée vers le haut : c'est un minimum.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à -7, atteint en x = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : x = -b/2a = 8/4 = 2 et<br/>
f(2) = 8 - 16 + 1 = -7. Comme a = 2 &gt; 0, c'est un<br/>
minimum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un maximum égal à -7, atteint en x = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur d'orientation : a = 2 &gt; 0, la parabole est tournée<br/>
vers le haut, son sommet est donc un <strong>minimum</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à 1, atteint en x = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 1 = f(0) est l'ordonnée à l'origine, pas<br/>
l'extremum. Le sommet est en x = -b/2a = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à -7, atteint en x = -2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : -b/2a = --8/4 = +2.<br/>
Le moins de la formule et celui de b = -8 se compensent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
