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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première spécialité/Trigonométrie</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cercle trigonométrique, radian et longueur d'arc, enroulement de<br/>
la droite des réels, cosinus et sinus d'un nombre réel, lien<br/>
avec le triangle rectangle, valeurs remarquables, relation<br/>
cos² x + sin² x = 1, angles associés (opposés,<br/>
plus un tour).</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q01 : Degrés et radians</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>À combien de radians correspond un angle de 90° ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le radian mesure un angle par la <strong>longueur d'arc</strong> sur le<br/>
cercle de rayon 1 : tour complet = 2π, demi-tour = π, quart de tour = π/2. Conversion : x° = x × π/180 rad.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π/2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le tour complet (360°) mesure 2π<br/>
radians, donc le quart de tour vaut 2π/4 = π/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : π radians est le <strong>demi-tour</strong> (180°). Le<br/>
quart de tour en est la moitié : π/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : π/4 correspond à 45° (le huitième<br/>
de tour).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>90π</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : on ne multiplie pas les degrés par π. La<br/>
conversion : 180° = π rad, donc 90° = π/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q02 : Enroulement de la droite</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur le cercle trigonométrique, quel point est associé au réel<br/>
π/2 par l'enroulement de la droite des réels ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'enroulement part de I(1 ; 0) et parcourt le cercle dans<br/>
le sens direct (antihoraire) sur une longueur égale au réel :<br/>
π/2 → (0 ; 1), π → (-1 ; 0),<br/>
2π → retour en I.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées (0 ; 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : partant de I(1 ; 0) et parcourant un<br/>
quart de tour dans le sens direct (longueur d'arc<br/>
π/2), on atteint le sommet du cercle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées (1 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (1 ; 0) est le point de <strong>départ</strong>, associé<br/>
au réel 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées (0 ; -1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (0 ; -1) est atteint pour -π/2<br/>
(quart de tour dans le sens indirect) ou pour<br/>
3π/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées (1 ; 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce point n'est même pas sur le cercle (sa<br/>
distance à l'origine vaut √2 ≠ 1).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q03 : Lire cosinus et sinus sur le cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Cercle trigonométrique de centre O. Le point M est sur le<br/>
cercle, dans le premier quadrant, repéré par l'angle pi/3<br/>
depuis le point I(1 ; 0). Des pointillés relient M à<br/>
l'abscisse 1/2 sur l'axe horizontal et à l'ordonnée<br/>
racine de 3 sur 2 sur l'axe vertical.]</p>
<p>Sur le cercle trigonométrique ci-dessous, le point M est<br/>
associé au réel π/3. Quelles sont ses<br/>
coordonnées ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Définition centrale : le point associé à x a pour<br/>
coordonnées (cos x ; sin x). Pour π/3 :<br/>
\left(\frac{1}{2}\,;\,\frac{\sqrt{3}}{2}\right).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>M\left(\dfrac{1}{2}\,;\,\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par définition, M(cos x ; sin x) :<br/>
les pointillés donnent cosπ/3 = ½<br/>
(abscisse) et \sin\frac{\pi}{3} = \frac{\sqrt{3}}{2}<br/>
(ordonnée).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>M\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\,;\,\dfrac{1}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Coordonnées échangées : ce point correspondrait à<br/>
π/6 (angle plus proche de l'axe horizontal,<br/>
donc grande abscisse et petite ordonnée).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>M(π/3 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : π/3 est l'<strong>angle</strong> (la longueur<br/>
d'arc), pas une coordonnée. Les coordonnées du point sont<br/>
le cosinus et le sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>M(½ ; ½)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce point n'est pas sur le cercle<br/>
((½)² + (½)² = ½ ≠ 1). L'ordonnée de M vaut<br/>
\frac{\sqrt{3}}{2}.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q04 : Définition de cosinus et sinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit M le point du cercle trigonométrique associé au réel<br/>
x. Comment sont définis cos x et sin x ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel x : M(cos x ; sin x) sur le cercle<br/>
trigonométrique. Conséquence immédiate : -1 ≤ cos x ≤ 1 et -1 ≤ sin x ≤ 1.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x est l'abscisse de M et sin x son ordonnée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la définition du programme, qui<br/>
étend le cosinus et le sinus à <strong>tous</strong> les réels.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x est l'ordonnée de M et sin x son abscisse</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Rôles échangés : le <strong>c</strong>osinus est l'abscisse<br/>
(horizontale). Vérifie en x = 0 : le point (1 ; 0)<br/>
donne bien cos 0 = 1 et sin 0 = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x est la longueur de l'arc parcouru</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la longueur d'arc est le <strong>réel x</strong> lui-même<br/>
(c'est le principe du radian). Le cosinus en est<br/>
l'abscisse du point d'arrivée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x et sin x ne sont définis que pour<br/>
x ∈ [0 ; 2π]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'enroulement fonctionne pour tout réel (on peut<br/>
faire plusieurs tours, ou tourner en sens inverse) :<br/>
cosinus et sinus sont définis sur ℝ.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q05 : Une valeur remarquable</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut sinπ/4 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Valeurs remarquables (dans l'ordre π/6,<br/>
π/4, π/3) : sinus ½,<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}, \frac{\sqrt{3}}{2} : et cosinus dans<br/>
l'ordre inverse. En π/4, symétrie : \cos = \sin =<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\dfrac{\sqrt{2}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à 45°, le point du cercle est sur la<br/>
bissectrice : abscisse et ordonnée égales, valant<br/>
\dfrac{\sqrt{2}}{2} (démonstration au programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ½ est sinπ/6 (ou<br/>
cosπ/3). Pour π/4 :<br/>
\dfrac{\sqrt{2}}{2} \approx 0{,}707.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\dfrac{\sqrt{3}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : \dfrac{\sqrt{3}}{2} est sinπ/3<br/>
(angle plus ouvert, ordonnée plus haute).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le sinus n'atteint 1 qu'au quart de tour<br/>
complet, x = π/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q06 : La relation $\cos^2 x + \sin^2 x = 1$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit x ∈ [0 ; π/2] tel que<br/>
\sin x = 0{,}6. Que vaut cos x ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos² x + sin² x = 1 (théorème de Pythagore sur le<br/>
cercle de rayon 1). On en tire l'un connaissant l'autre, au<br/>
<strong>signe</strong> près, tranché par le quadrant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : \cos^2 x = 1 - 0{,}36 = 0{,}64, et sur<br/>
[0 ; π/2] le cosinus est<br/>
positif : \cos x = 0{,}8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 1 - 0{,}6 = 0{,}4 soustrait les valeurs au<br/>
lieu de leurs <strong>carrés</strong>. La relation est<br/>
cos² x + sin² x = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\pm 0{,}8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : l'équation du carré donne bien deux<br/>
candidats, mais l'hypothèse x ∈ [0 ; π/2] (premier<br/>
quadrant) force le cosinus <strong>positif</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}64</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Presque : 0{,}64 est cos² x. Il reste à prendre la<br/>
racine : \cos x = 0{,}8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q07 : Ajouter un tour</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le réel 9π/4 est associé au même point du cercle<br/>
que lequel de ces réels ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux réels correspondent au même point si et seulement si leur<br/>
différence est un multiple de 2π (nombre entier de<br/>
tours). 9π/4 = π/4 + 2π : d'où<br/>
cos9π/4 = cosπ/4.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 9π/4 = π/4 + 2π : un tour complet de plus, même point d'arrivée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π/2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 9π/4 - π/2 = 7π/4, qui n'est pas un multiple de 2π :<br/>
points différents.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'écart vaut 6π/4 = 3π/2,<br/>
pas un tour complet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 9π/4 - (-π/4) = 10π/4 = 5π/2 : pas un multiple<br/>
de 2π. (-π/4 est le <strong>symétrique</strong> de π/4,<br/>
pas le même point.)</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q08 : Angles opposés</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut sin(-π/6) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Angles opposés : cos(-x) = cos x et sin(-x) = -sin x<br/>
(symétrie par rapport à l'axe des abscisses sur le cercle).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points associés à x et -x sont<br/>
symétriques par rapport à l'axe des abscisses : même<br/>
cosinus, sinus <strong>opposés</strong>. sinπ/6 = ½, donc sin(-π/6) = -½.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est le <strong>cosinus</strong> qui résiste au changement de<br/>
signe de l'angle. Le sinus (l'ordonnée) bascule sous<br/>
l'axe : -½.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-\dfrac{\sqrt{3}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de valeur : \dfrac{\sqrt{3}}{2} est le sinus de<br/>
π/3, pas de π/6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\dfrac{\sqrt{3}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Double erreur : mauvaise valeur remarquable <strong>et</strong> signe<br/>
oublié. sin(-π/6) = -½.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q09 : Lien avec le triangle rectangle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un triangle rectangle, l'angle aigu θ a un côté<br/>
adjacent de longueur 3 et une hypoténuse de longueur 5.<br/>
Que vaut cosθ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cohérence avec le collège (au programme) : pour un angle aigu,<br/>
la définition du cercle redonne<br/>
cosθ = adjacent/hypoténuse et<br/>
sinθ = opposé/hypoténuse. Ici :<br/>
triangle 3-4-5.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>⅗</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : cosθ = côté adjacent/hypoténuse = ⅗ (et le<br/>
troisième côté vaut 4 : sinθ = ⅘).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>⅘</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ⅘ est le <strong>sinus</strong> (côté opposé,<br/>
qui vaut 4 par Pythagore, sur hypoténuse).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5/3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Fraction renversée : un cosinus reste entre -1 et 1 ;<br/>
l'hypoténuse, plus grande, va au <strong>dénominateur</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>¾</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ¾ divise l'adjacent par l'opposé<br/>
(ce serait la tangente inverse…). Le cosinus rapporte à<br/>
l'<strong>hypoténuse</strong> : ⅗.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q10 : Placer un réel sur le cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans quel quadrant du cercle trigonométrique se trouve le<br/>
point associé au réel 5π/6, et quels sont les<br/>
signes de son cosinus et de son sinus ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Placer un réel : le comparer aux multiples de<br/>
π/2. 5π/6 ∈ ]π/2 ; π[ : deuxième quadrant, \cos\frac{5\pi}{6} =<br/>
-\frac{\sqrt{3}}{2} &lt; 0 et sin5π/6 = ½ &gt; 0.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deuxième quadrant (en haut à gauche) : cos &lt; 0 et<br/>
sin &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : π/2 &lt; 5π/6 &lt; π :<br/>
entre le quart et le demi-tour. Abscisse négative,<br/>
ordonnée positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Premier quadrant : cos &gt; 0 et sin &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le premier quadrant s'arrête à π/2 = 3π/6 ; or 5π/6 le dépasse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Troisième quadrant : cos &lt; 0 et sin &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le troisième quadrant commence à π = 6π/6, pas encore atteint par<br/>
5π/6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deuxième quadrant : cos &gt; 0 et sin &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signes inversés : en haut à gauche du cercle, l'abscisse<br/>
(cosinus) est <strong>négative</strong> et l'ordonnée (sinus)<br/>
<strong>positive</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q11 : Pourquoi $\cos\frac{\pi}{4} = \sin\frac{\pi}{4}$ ?</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment justifier que cosπ/4 = sinπ/4 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'angle π/4 est sur la bissectrice du premier quadrant :<br/>
abscisse = ordonnée. En injectant dans cos² x + sin² x = 1 : 2cos²π/4 = 1, d'où \cos\frac{\pi}{4} =<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé à π/4 est sur la bissectrice<br/>
y = x : son abscisse égale son ordonnée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à mi-chemin du quart de tour, le point est<br/>
sur la droite y = x. Avec cos² + sin² = 1, chaque<br/>
coordonnée vaut \frac{\sqrt{2}}{2} (démonstration au<br/>
programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que cos x = sin x pour tout x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : cosinus et sinus diffèrent presque partout<br/>
(cos 0 = 1 ≠ 0 = sin 0). L'égalité en π/4<br/>
vient de la <strong>symétrie</strong> particulière de cet angle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que les deux valent ½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de valeur : elles valent \dfrac{\sqrt{2}}{2}<br/>
\approx 0{,}707. (Et (½)² + (½)² = ½ ≠ 1 :<br/>
le point ne serait pas sur le cercle.)</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une convention sans justification</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : tout se démontre : symétrie du demi-quart de<br/>
tour (triangle rectangle isocèle) plus la relation<br/>
cos² + sin² = 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q12 : Le sens de parcours</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel point du cercle trigonométrique est associé au réel<br/>
-π/2 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Convention : sens direct (antihoraire) pour les réels<br/>
positifs, sens indirect pour les négatifs.<br/>
-π/2 → (0 ; -1) : cohérent avec<br/>
cos(-π/2) = 0 et<br/>
sin(-π/2) = -1.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; -1) : un quart de tour dans le sens indirect<br/>
(horaire)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les réels négatifs s'enroulent dans le<br/>
sens <strong>indirect</strong> (celui des aiguilles d'une montre) :<br/>
quart de tour vers le bas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de sens : (0 ; 1) correspond à<br/>
+π/2 (sens direct). Le signe moins renverse<br/>
le sens de parcours.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(-1 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (-1 ; 0) correspond à π (ou -π) : un<br/>
demi-tour, pas un quart.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(1 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (1 ; 0) est le point de départ (réel 0, ou<br/>
tout multiple de 2π).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q13 : La valeur $\sin\dfrac{\pi}{3}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut sinπ/3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trio à mémoriser : π/6, π/4, π/3 donnent pour sinus \frac{1}{2},<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}, \frac{\sqrt{3}}{2} (et les mêmes<br/>
valeurs en cosinus, dans l'ordre inverse).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\dfrac{\sqrt{3}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à 60°, le point du cercle est haut :<br/>
grand sinus \frac{\sqrt{3}}{2}, petit cosinus<br/>
½.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Échange : ½ est cosπ/3 (ou<br/>
sinπ/6) : à 60° le point est plus haut<br/>
que large.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\dfrac{\sqrt{2}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : \frac{\sqrt{2}}{2} appartient à<br/>
π/4 (45°), l'angle de l'égalité<br/>
sinus-cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>√3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop grand : un sinus reste entre -1 et 1 ; or<br/>
\sqrt{3} \approx 1{,}73. Le bon rapport est<br/>
\frac{\sqrt{3}}{2}.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q14 : Cosinus de l'angle opposé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel x, que vaut cos(-x) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos(-x) = cos x (cosinus pair), sin(-x) = -sin x<br/>
(sinus impair) : la symétrie par rapport à l'axe des<br/>
abscisses du cercle. Chaque formule d'angle associé EST une<br/>
symétrie du cercle : les visualiser plutôt que les réciter.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points d'abscisses curvilignes x<br/>
et -x sont symétriques par rapport à l'axe<br/>
horizontal : même abscisse, donc même cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-cos x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est le <strong>sinus</strong> qui change de signe<br/>
(sin(-x) = -sin x) : la symétrie horizontale<br/>
préserve l'abscisse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>sin x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'échange cosinus/sinus vient de<br/>
π/2 - x (angles complémentaires), pas de<br/>
l'opposé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 - cos x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aucune formule d'angle associé ne fait<br/>
apparaître de « 1 - » : les transformations donnent<br/>
±cos ou ±sin.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q15 : Cosinus de $\pi - x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel x, que vaut cos(π - x) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>π - x (symétrie verticale) : cos bascule, sin<br/>
tient ; π + x (symétrie centrale) : les deux basculent ;<br/>
-x (symétrie horizontale) : sin bascule, cos tient.<br/>
Trois symétries, tout le jeu des angles associés.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-cos x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : π - x est le symétrique de x par<br/>
rapport à l'axe <strong>vertical</strong> : l'abscisse change de<br/>
signe, l'ordonnée est conservée (sin(π - x) = sin x).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>cos x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la symétrie verticale renverse l'abscisse :<br/>
cos2π/3 = -cosπ/3 = -½, pas +½.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-sin x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : pas d'échange cosinus/sinus ici (réservé à<br/>
π/2 - x) : le supplémentaire donne<br/>
-cos x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>sin x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : sin x est la valeur de sin(π - x) : le<br/>
<strong>sinus</strong> est conservé par cette symétrie, le cosinus<br/>
bascule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q16 : Mesure principale</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la mesure principale (dans ]-π\ ;\ π]) de<br/>
l'angle 17π/4 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Mesure principale : retirer (ou ajouter) des multiples de<br/>
2π jusqu'à tomber dans ]-π\ ;\ π]. Astuce :<br/>
écrire la fraction en quarts de tour (16π/4 = 4π = deux tours) rend le calcul mental.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 17π/4 = 4π + π/4 : deux tours complets, puis<br/>
π/4 : même point du cercle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de soustraction : 17π/4 - 4π = 17π - 16π/4 = π/4 (retirer<br/>
16π/4, pas 14π/4).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>17π/4 est déjà principale</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : \frac{17\pi}{4} \approx 4{,}25\pi &gt; \pi :<br/>
hors de ]-π\ ;\ π] : il faut retirer des tours.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-π/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe : après retrait de 2 tours (4π), il reste<br/>
+π/4, déjà dans l'intervalle : aucune raison<br/>
de basculer en négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q17 : Calculer $\sin\dfrac{7\pi}{6}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut sin7π/6 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode générale : décomposer l'angle par rapport à π ou<br/>
π/2 (7π/6 = π + π/6),<br/>
appliquer la formule d'angle associé, conclure avec la<br/>
valeur remarquable. Placer mentalement le point sur le<br/>
cercle valide le signe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 7π/6 = π + π/6 : symétrie centrale : sin(π + x) = -sin x = -½ (point dans le troisième<br/>
quadrant, sous l'axe).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe : au-delà de π, le point passe <strong>sous</strong> l'axe<br/>
des abscisses : le sinus devient négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-\dfrac{\sqrt{3}}{2}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeur : l'angle de référence est π/6, de<br/>
sinus ½ (\frac{\sqrt{3}}{2} appartient à<br/>
π/3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7/6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un sinus reste dans [-1\ ;\ 1] : on<br/>
décompose l'angle (π + π/6) et on applique<br/>
la symétrie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q18 : Coordonnées d'un point du cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les coordonnées du point du cercle<br/>
trigonométrique associé au réel 2π/3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Point associé à x : (cos x\ ;\ sin x) : ici<br/>
2π/3 = π - π/3 : cosinus basculé,<br/>
sinus conservé. Réflexe de contrôle : quadrant 2 = (−, +).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\left(-\dfrac{1}{2}\ ;\ \dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : coordonnées = (cos\ ;\ sin) :<br/>
deuxième quadrant : cosinus négatif (-½),<br/>
sinus positif (\frac{\sqrt{3}}{2}).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\left(\dfrac{1}{2}\ ;\ \dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe du cosinus : 2π/3 &gt; π/2 : le<br/>
point a dépassé la verticale : abscisse négative (ce<br/>
point-là est celui de π/3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\ ;\ -\dfrac{1}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Coordonnées échangées et signe déplacé : l'abscisse est<br/>
le <strong>cosinus</strong> (-½), l'ordonnée le sinus<br/>
(+\frac{\sqrt{3}}{2}).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\left(-\dfrac{\sqrt{3}}{2}\ ;\ \dfrac{1}{2}\right)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeurs échangées : l'angle de référence π/3<br/>
donne cos = ½ (au signe près) et \sin =<br/>
\frac{\sqrt{3}}{2} : pas l'inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
