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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première spécialité/Variations et courbes représentatives</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lien entre signe de la dérivée et sens de variation, fonctions<br/>
constantes, extremums et tangente horizontale, fonctions paires<br/>
et impaires (traduction géométrique), position relative de deux<br/>
courbes, optimisation, étude du second degré par la dérivation.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q01 : Du signe de la dérivée aux variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur un intervalle I, avec f'(x) &gt; 0<br/>
pour tout x de I. Que peut-on conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Théorème : f' &gt; 0 sur I ⇒ f strictement<br/>
croissante ; f' &lt; 0 ⇒ décroissante ; f' = 0<br/>
partout ⇒ constante. Toute l'étude de fonctions<br/>
repose dessus.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est strictement croissante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une pente partout positive fait monter la<br/>
courbe : c'est le théorème central du chapitre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est positive sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion signe/variations : f' &gt; 0 parle de la<br/>
<strong>pente</strong>, pas de la hauteur. Une fonction peut monter en<br/>
restant négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est décroissante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : la décroissance correspond à f' &lt; 0<br/>
(pente négative, la courbe descend).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est constante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : constante correspond à f' = 0 sur tout<br/>
l'intervalle. Ici la dérivée est strictement positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q02 : Étudier les variations par la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ - 3x, de dérivée f'(x) = 3x² - 3 = 3(x-1)(x+1). Sur quel intervalle f est-elle décroissante ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode complète : dériver, étudier le <strong>signe</strong> de f'<br/>
(tableau de signes du trinôme), en déduire les variations.<br/>
f' &lt; 0 sur ]-1 ; 1[ : f décroît sur [-1 ; 1].</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [-1 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le trinôme 3(x-1)(x+1) est négatif entre<br/>
ses racines -1 et 1 : la dérivée y est négative, la<br/>
fonction y descend.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]-∞ ; -1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : pour x &lt; -1, les deux facteurs sont négatifs et<br/>
f' &gt; 0 : la fonction <strong>monte</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [1 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : au-delà de 1, les deux facteurs sont positifs,<br/>
f' &gt; 0 : croissance.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part : x³ est toujours croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : x³ seul est croissant, mais le terme -3x<br/>
creuse une descente entre -1 et 1 (calcule<br/>
f(-1) = 2 et f(1) = -2).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q03 : Tangentes horizontales</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec la courbe de f(x) = x³ - 3x : maximum<br/>
local (-1 ; 2) et minimum local (1 ; -2), où deux segments<br/>
horizontaux rouges en pointillés matérialisent les tangentes<br/>
horizontales.]</p>
<p>La courbe ci-dessous représente f(x) = x³ - 3x. En quelles<br/>
abscisses la dérivée f' s'annule-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>En un extremum local d'une fonction dérivable, la tangente est<br/>
horizontale : f'(a) = 0. Ne pas confondre les zéros de f<br/>
(courbe coupe l'axe) et les zéros de f' (tangentes<br/>
horizontales).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -1 et x = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : au sommet local et au creux local, la<br/>
tangente est horizontale (pointillés rouges) : la pente<br/>
f' s'y annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en 0 la courbe <strong>traverse</strong> l'axe en<br/>
descendant : la tangente y est inclinée<br/>
(f'(0) = -3), pas horizontale.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -√3 et x = √3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : ±√3 sont les points où <strong>f</strong><br/>
s'annule (la courbe coupe l'axe des abscisses), pas où<br/>
f' s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les deux extremums locaux, bien visibles,<br/>
imposent des tangentes horizontales : f'(-1) = f'(1) = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q04 : Fonction paire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que signifie « f est paire », et comment cela se traduit-il<br/>
sur sa courbe ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>f paire : f(-x) = f(x), courbe symétrique par rapport à<br/>
l'axe des ordonnées. f impaire : f(-x) = -f(x), symétrie<br/>
par rapport à l'origine. Vérifier au passage que le domaine<br/>
est symétrique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = f(x) pour tout x : courbe symétrique par<br/>
rapport à l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : deux antécédents opposés ont la même<br/>
image : la courbe se reflète dans l'axe vertical (exemple :<br/>
x²).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -f(x) pour tout x : courbe symétrique par<br/>
rapport à l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ceci définit une fonction <strong>impaire</strong> (exemple :<br/>
x³).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) ≥ 0 pour tout x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la parité n'a rien à voir avec le signe. La<br/>
fonction x² - 5 est paire et prend des valeurs<br/>
négatives.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f ne prend que des valeurs entières paires</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : « paire » qualifie ici la <strong>symétrie</strong> de la<br/>
fonction, pas la parité arithmétique de ses valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q05 : Montrer qu'une fonction est impaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ - 3x. Que vaut f(-x), et qu'en<br/>
conclut-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode : calculer f(-x) et comparer à f(x) et -f(x).<br/>
Ici f(-x) = -f(x) : impaire (symétrie par rapport à<br/>
l'origine, visible sur la courbe de x³ - 3x).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -x³ + 3x = -f(x) : la fonction est impaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : (-x)³ = -x³ et -3(-x) = +3x : on<br/>
obtient l'opposé de f(x). Courbe symétrique par rapport<br/>
à l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = x³ - 3x = f(x) : la fonction est paire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de calcul : (-x)³ = -x³ (le cube conserve le<br/>
signe). Les deux termes changent de signe : f(-x) = -f(x).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -x³ - 3x : la fonction n'est ni paire ni<br/>
impaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe sur le second terme : -3 × (-x) = +3x. Au total f(-x) = -x³ + 3x = -f(x) : impaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien dire sans la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le calcul algébrique de f(-x) tranche sans<br/>
figure : c'est même la méthode la plus sûre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q06 : Extremum et nombre dérivé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur ℝ admettant un maximum<br/>
local en x = a. Que peut-on affirmer ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>En un extremum local d'une fonction dérivable : f'(a) = 0<br/>
(condition <strong>nécessaire</strong>). Mais f'(a) = 0 ne suffit pas :<br/>
il faut que f' change de signe en a (contre-exemple<br/>
x³).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f'(a) = 0 : la tangente en a est horizontale</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : au sommet, la courbe cesse de monter avant<br/>
de descendre : la pente s'annule (résultat au programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f'(a) &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une pente strictement positive signifierait que<br/>
la courbe continue de monter : a ne serait pas un<br/>
sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(a) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : c'est la <strong>dérivée</strong> qui s'annule au sommet,<br/>
pas la fonction. La valeur f(a) est le maximum, quelconque.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Réciproquement, f'(a) = 0 garantit toujours un extremum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la réciproque est fausse : f(x) = x³ vérifie<br/>
f'(0) = 0 sans extremum en 0 (la courbe traverse sa<br/>
tangente).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q07 : Construire les variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur ℝ avec f'(x) = x(2 - x).<br/>
Quel est le sens de variation de f sur [0 ; 2] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout passe par le tableau de signes de f' : x(2-x) &gt; 0<br/>
sur ]0 ; 2[ (trinôme négatif à l'extérieur de ses<br/>
racines), donc f croissante sur [0 ; 2], décroissante<br/>
avant et après.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante, car f' ≥ 0 sur [0 ; 2]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : entre les racines 0 et 2, le trinôme<br/>
x(2-x) (coefficient dominant négatif) est <strong>positif</strong> :<br/>
f monte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante, car le coefficient de x² est négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le signe du coefficient dominant dit que f' est<br/>
négative <strong>à l'extérieur</strong> des racines ; entre elles,<br/>
f' &gt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante, car f' s'annule en 0 et en 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les annulations aux bornes n'empêchent pas la<br/>
positivité <strong>entre</strong> elles. Teste f'(1) = 1 &gt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas savoir sans connaître f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le signe de f' suffit entièrement à donner le<br/>
sens de variation, sans expression de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q08 : Position relative de deux courbes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soient f(x) = x² et g(x) = x. Pour étudier la position<br/>
relative de leurs courbes sur [0 ; 1], on calcule<br/>
f(x) - g(x) = x(x - 1). Qu'en conclut-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode systématique : étudier le signe de f - g.<br/>
Négatif : \mathcal{C}_f en dessous ; positif : au-dessus ;<br/>
annulation : point d'intersection. Ici : parabole sous la<br/>
droite sur [0 ; 1] (démonstration au programme, position<br/>
de y = x et y = x²).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C}_f est en dessous de \mathcal{C}_g sur<br/>
[0 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur ]0 ; 1[, x &gt; 0 et x - 1 &lt; 0 :<br/>
la différence f - g est négative, donc f(x) &lt; g(x) :<br/>
la parabole passe sous la droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C}_f est au-dessus de \mathcal{C}_g sur<br/>
[0 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : teste x = 0{,}5 : f = 0{,}25 &lt;<br/>
g = 0{,}5. Le carré d'un nombre entre 0 et 1 est<br/>
plus petit que ce nombre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les courbes ne se coupent jamais</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : f - g s'annule en 0 et en 1 : les courbes<br/>
se coupent en ces deux points (extrémités de<br/>
l'intervalle).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On doit comparer f' et g'</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de méthode : les dérivées comparent les<br/>
<strong>pentes</strong>, pas les hauteurs. La position relative se lit<br/>
sur le signe de la <strong>différence</strong> f - g.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q09 : Optimiser avec la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x² - 6x + 1 définie sur ℝ. En<br/>
étudiant sa dérivée, que trouve-t-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lien dérivation-second degré (au programme) : f'(x) = 2x - 6<br/>
s'annule en x = 3 = -b/2a : on retrouve le sommet de<br/>
la parabole par la dérivée. Minimum f(3) = -8.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à -8, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 2x - 6 s'annule en x = 3 en<br/>
passant du négatif au positif : minimum<br/>
f(3) = 9 - 18 + 1 = -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un maximum égal à -8, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de nature : f' passe du négatif au positif en<br/>
3 (la fonction descend puis monte) : c'est un<br/>
<strong>minimum</strong>. Cohérent avec la parabole tournée vers le<br/>
haut (a = 1 &gt; 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à 3, atteint en x = -8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeurs échangées : la dérivée s'annule <strong>en</strong> x = 3<br/>
(l'abscisse), et le minimum est la <strong>valeur</strong> f(3) = -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucun extremum, car f' ne s'annule qu'une fois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une seule annulation <strong>avec changement de<br/>
signe</strong> suffit exactement à créer un extremum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q10 : Caractérisation des fonctions constantes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur un intervalle I avec f'(x) = 0<br/>
pour tout x de I. Que peut-on conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Caractérisation (au programme) : f' = 0 sur un intervalle<br/>
⇔ f constante sur cet intervalle. C'est la<br/>
réciproque « dérivée nulle » du théorème des variations.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est constante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : pente nulle partout : la courbe est un<br/>
segment horizontal, la fonction ne varie pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 0 pour tout x de I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : c'est la <strong>dérivée</strong> qui est nulle, pas la<br/>
fonction. f(x) = 7 convient parfaitement : constante non<br/>
nulle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'a pas de tangente</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la courbe a partout une tangente… horizontale<br/>
(confondue avec elle-même).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est affine de pente quelconque</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une affine mx + p a pour dérivée m ; la<br/>
nullité de la dérivée force m = 0 : constante.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q11 : Établir une inégalité par une étude de fonction</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour démontrer que x² ≥ 2x - 1 pour tout réel x,<br/>
quelle démarche est la plus directe ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode reine pour les inégalités : tout passer d'un côté et<br/>
étudier le <strong>signe de la différence</strong> (ici un carré ; en<br/>
général, par tableau de variations). Capacité attendue du<br/>
programme.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Étudier le signe de la différence<br/>
x² - (2x - 1) = (x - 1)²</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la différence est un carré, donc positive<br/>
pour tout x : l'inégalité est établie (avec égalité en<br/>
x = 1, point de tangence).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vérifier l'inégalité pour x = 0, 1 et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Insuffisant : trois vérifications ne prouvent rien pour<br/>
<strong>tous</strong> les réels. Il faut un argument général (signe de<br/>
la différence).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer les dérivées : 2x et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de méthode : comparer les pentes ne compare pas les<br/>
valeurs. C'est le signe de la <strong>différence</strong> des fonctions<br/>
qui conclut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Diviser les deux membres par x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Dangereux : le signe de x est inconnu (division par 0<br/>
ou renversement d'inégalité). La différence, elle,<br/>
fonctionne sans condition.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q12 : Le sommet retrouvé par la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = ax² + bx + c avec a ≠ 0. En quelle<br/>
abscisse la dérivée f' s'annule-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Boucle de cohérence du programme : f'(x) = 2ax + b s'annule<br/>
en -b/2a, avec changement de signe : extremum au<br/>
sommet de la parabole (minimum si a &gt; 0, maximum si<br/>
a &lt; 0). La dérivation retrouve et démontre la forme<br/>
canonique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -b/2a : on retrouve l'abscisse du<br/>
sommet de la parabole</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 2ax + b = 0 ⇔ x = -b/2a : la dérivation redémontre la position de<br/>
l'extremum vue en début d'année.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -b/a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2ax + b = 0 donne x = -b/2a : le<br/>
facteur 2 de la dérivée ne disparaît pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = \dfrac{-b \pm \sqrt{\Delta}}{2a}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : ces valeurs sont les <strong>racines de f</strong><br/>
(là où la parabole coupe l'axe), pas le zéro de f'<br/>
(le sommet).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle ne s'annule jamais si Δ &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : Δ gouverne les racines de f, pas celles<br/>
de f'. La dérivée 2ax + b, affine, s'annule toujours<br/>
exactement une fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q13 : Comparer deux images sans calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est strictement croissante sur ℝ. Comment se<br/>
comparent f(2) et f(5) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante : conserve l'ordre (a &lt; b ⇒ f(a) &lt; f(b)) ; décroissante : le renverse. Comparer des images<br/>
via le sens de variation, sans calculer, est un réflexe<br/>
d'efficacité maximale.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) &lt; f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : croissante = l'ordre des images suit<br/>
l'ordre des antécédents : 2 &lt; 5 ⇒ f(2) &lt; f(5), quelle que soit la formule de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) &gt; f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : ce serait le comportement d'une fonction<br/>
<strong>décroissante</strong> (qui renverse l'ordre).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) = f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'égalité des images contredirait la stricte<br/>
croissance (2 ≠ 5).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Impossible à dire sans l'expression de f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est tout l'intérêt de la définition : la<br/>
croissance transporte les inégalités sans aucun calcul.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q14 : Compter les solutions sur un tableau</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le tableau de variations de f indique : croissante de<br/>
-2 à 4 sur ]-∞\ ;\ 1], puis décroissante de 4<br/>
vers 0 sur [1\ ;\ +∞[. Combien de solutions a<br/>
l'équation f(x) = 3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un tableau de variations, compter les solutions de<br/>
f(x) = k : une par flèche dont l'intervalle des valeurs<br/>
contient k (strictement entre les bornes). L'esquisse<br/>
mentale de la courbe (montée, sommet, descente) sécurise le<br/>
décompte.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux : une avant le sommet, une après</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le niveau 3 est franchi une fois en<br/>
montant (de -2 à 4) et recroisé une fois en<br/>
descendant (de 4 vers 0, en restant au-dessus de<br/>
3 un temps) : deux solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Redescente oubliée : après le maximum 4, la fonction<br/>
repasse par 3 en descendant vers 0 : deuxième<br/>
solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune : 3 n'apparaît pas dans le tableau</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture : le tableau liste les valeurs<br/>
<strong>extrêmes</strong> ; toutes les valeurs intermédiaires sont<br/>
atteintes (3 est entre -2 et 4, et entre 0 et<br/>
4).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop : chaque flèche (monotone) croise le niveau 3 au<br/>
plus une fois : deux flèches, deux solutions maximum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q15 : De la courbe de $f'$ aux variations de $f$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de la <strong>dérivée</strong> f' est au-dessus de l'axe des<br/>
abscisses sur ]-∞\ ;\ 1[ et en dessous après. Que<br/>
fait f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Traduction systématique : position de la courbe de f' par<br/>
rapport à l'axe → signe de f' → variations de f.<br/>
L'erreur type est de lire la courbe de f' comme si<br/>
c'était f : toujours vérifier QUELLE courbe est donnée.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f croît jusqu'à x = 1 puis décroît : maximum en 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f' &gt; 0 : f monte ; f' &lt; 0 : f<br/>
descend ; le basculement en 1 dessine un sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est positive avant 1, négative après</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion signe de f' / signe de f : la courbe<br/>
donnée est celle de f' : son <strong>signe</strong> pilote les<br/>
<strong>variations</strong> de f, pas ses valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f décroît puis croît : minimum en 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Inversé : f' positive d'abord = montée d'abord : le<br/>
scénario est sommet, pas creux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f a une asymptote en x = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Hors sujet : le changement de signe de f' signale un<br/>
extremum, pas une asymptote (qui concernerait des<br/>
limites infinies).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q16 : Minimum sur un intervalle fermé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [0\ ;\ 4], f décroît de 5 à -1 (atteint en x = 3) puis croît de -1 à 2. Quel est le minimum de f<br/>
sur [0\ ;\ 4] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un extremum se décrit par deux nombres : sa <strong>valeur</strong> (le<br/>
minimum vaut -1) et sa <strong>position</strong> (atteint en x = 3).<br/>
Les confondre est l'erreur la plus pénalisée dans les<br/>
lectures de tableaux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le creux du tableau : toutes les autres<br/>
valeurs lui sont supérieures : minimum -1, position<br/>
x = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0, la borne gauche de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion abscisse/valeur : 0 est une <strong>borne du<br/>
domaine</strong> : le minimum est une valeur de f, lue dans<br/>
les flèches : -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2, la dernière valeur du tableau</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2 est la valeur <strong>finale</strong> (f(4)), pas la<br/>
plus basse : la fonction est descendue à -1 avant de<br/>
remonter.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Inversion classique : 3 est l'<strong>abscisse</strong> où le<br/>
minimum est atteint ; le minimum lui-même est la valeur<br/>
f(3) = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q17 : La parité comme économie d'étude</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x⁴ - x². Pourquoi suffit-il de l'étudier<br/>
sur [0\ ;\ +∞[ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parité : f(-x) = f(x) (exposants pairs) : symétrie d'axe<br/>
(Oy) ; imparité : f(-x) = -f(x) : symétrie de centre<br/>
O. Détecter la symétrie AVANT l'étude divise le travail<br/>
par deux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est paire : sa courbe est symétrique par rapport à<br/>
l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(-x) = (-x)⁴ - (-x)² = x⁴ - x² = f(x) : chaque information sur [0\ ;\ +∞[ se<br/>
reflète sur l'autre moitié.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est impaire : symétrie par rapport à l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Test raté : f(-x) = +f(x) (les exposants sont<br/>
<strong>pairs</strong>) : c'est la parité, pas l'imparité (f(-x) = -f(x)).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est pas définie pour x &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un polynôme est défini sur tout ℝ :<br/>
la restriction est un choix d'<strong>économie</strong>, pas une<br/>
contrainte de domaine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas : il faut toujours étudier sur<br/>
ℝ entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : exploiter une symétrie est une méthode<br/>
officielle (et attendue) : moitié d'étude, symétrie,<br/>
conclusion complète.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q18 : Courbe et droite $y = x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour situer la courbe de f par rapport à la droite y = x, on étudie g(x) = f(x) - x. Si g(x) &gt; 0 sur un<br/>
intervalle, que peut-on dire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Position relative de deux courbes = signe de la<br/>
<strong>différence</strong> : f - g &gt; 0 : au-dessus ; &lt; 0 : en<br/>
dessous ; = 0 : intersection. La méthode vaut pour toute<br/>
paire de courbes, la droite y = x n'étant qu'un cas<br/>
fréquent (suites, points fixes).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de f est au-dessus de la droite sur cet<br/>
intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : g &gt; 0 \iff f(x) &gt; x : les points de la<br/>
courbe dominent ceux de la droite aux mêmes abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe est en dessous de la droite</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : dessous correspondrait à f(x) &lt; x,<br/>
c'est-à-dire g &lt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est croissante sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : le signe de g = f - x compare des<br/>
<strong>positions</strong>, pas des variations (qui relèveraient de<br/>
f').</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe coupe la droite sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contraire : couper exigerait g(x) = 0 quelque part ;<br/>
g &gt; 0 strictement = aucun contact.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
