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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première tronc commun/Modélisation quadratique</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Fonctions polynômes de degré 2 : allure de la parabole, axe de<br/>
symétrie (obtenu sans formule, par exemple en résolvant<br/>
f(x) = c), sommet, tableau de variations, racines et signe<br/>
d'une forme factorisée (le discriminant n'est pas au<br/>
programme), modèles (trajectoires, chiffre d'affaires).</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q01 : Orientation d'une parabole</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de la fonction f(x) = -2x² + 3x + 1 est une<br/>
parabole. Dans quel sens est-elle tournée ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Allure de la parabole y = ax² + bx + c : a &gt; 0 tournée<br/>
vers le haut (sommet minimum), a &lt; 0 tournée vers le bas<br/>
(sommet maximum). Premier réflexe de lecture d'un modèle<br/>
quadratique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers le bas, car le coefficient de x² est négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le signe du coefficient de x² commande<br/>
l'allure : négatif, branches vers le bas, sommet au<br/>
plus haut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers le haut, car 3 et 1 sont positifs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : seuls le coefficient de x² décide de<br/>
l'orientation ; les autres termes déplacent la parabole<br/>
sans la retourner.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers le bas, car la courbe passe par 1 en x = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La conclusion est bonne mais l'argument non :<br/>
l'ordonnée à l'origine positionne la courbe, elle ne dit<br/>
rien de son orientation.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas savoir sans tracer</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le signe de -2 suffit : parabole tournée vers<br/>
le bas, sans aucun tracé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q02 : Racines lues sur la parabole</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec une parabole tournée vers le bas, de<br/>
sommet (1 ; 4), coupant l'axe des abscisses en x = -1 et<br/>
x = 3, et l'axe des ordonnées en y = 3.]</p>
<p>La parabole \mathcal{P} ci-dessous représente une fonction<br/>
polynôme de degré 2. Quelles sont ses racines ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Racines = abscisses des intersections avec l'axe des<br/>
abscisses (là où f(x) = 0). Ici -1 et 3 : la fonction<br/>
s'écrit d'ailleurs f(x) = -(x + 1)(x - 3).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les racines sont les abscisses des points<br/>
où la parabole <strong>coupe l'axe des abscisses</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : (1 ; 4) sont les coordonnées du <strong>sommet</strong>.<br/>
Les racines se lisent sur l'axe horizontal.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : la parabole traverse l'axe <strong>deux</strong> fois,<br/>
aussi en x = -1, à gauche de l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en x = 0 la parabole vaut 3 (elle coupe<br/>
l'axe des <strong>ordonnées</strong>) : 0 n'est pas une racine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q03 : Axe de symétrie</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec une parabole tournée vers le bas, de<br/>
sommet (1 ; 4), coupant l'axe des abscisses en x = -1 et<br/>
x = 3, et l'axe des ordonnées en y = 3.]</p>
<p>Pour la même parabole (racines -1 et 3, sommet en<br/>
hauteur 4), quel est l'axe de symétrie ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'axe de symétrie passe au milieu des racines (ou de tout<br/>
couple de points de même hauteur : méthode f(x) = c du<br/>
programme) : x = -1+3/2 = 1. Le sommet est dessus.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La droite verticale x = 1, à mi-chemin des racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par symétrie, l'axe passe au <strong>milieu</strong><br/>
des racines : -1 + 3/2 = 1, et par le sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La droite horizontale y = 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'axe de symétrie d'une parabole est<br/>
<strong>vertical</strong> (4 est la hauteur du sommet, pas un axe).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La droite x = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2 n'est pas le milieu de -1 et 3<br/>
(-1+3/2 = 1). Attention au signe de la racine<br/>
négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'axe des ordonnées (x = 0) ne partage pas la<br/>
parabole en deux moitiés symétriques ici (racines -1<br/>
et 3 non symétriques par rapport à 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q04 : Sommet sans formule</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction polynôme de degré 2 a pour racines 2 et 8,<br/>
et sa parabole est tournée vers le haut. En quelle abscisse<br/>
son minimum est-il atteint ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode du programme : l'abscisse du sommet est le milieu<br/>
des racines (ou de deux antécédents d'une même valeur). Ici<br/>
x = 5 : les paraboles se dominent par symétrie, pas par<br/>
formules.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 5, milieu des racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le sommet est sur l'axe de symétrie, à<br/>
mi-chemin des racines : 2 + 8/2 = 5. Aucune<br/>
formule à mémoriser : la symétrie suffit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 6, car 8 - 2 = 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 6 est l'<strong>écart</strong> entre les racines. Le<br/>
sommet est à leur <strong>milieu</strong> : 2+8/2 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 2, la première racine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aux racines, la fonction vaut 0 ; entre elles,<br/>
elle descend jusqu'au creux, atteint au <strong>milieu</strong> 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Impossible à dire sans le discriminant</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le discriminant n'est pas au programme, et pour<br/>
cause : la <strong>symétrie</strong> de la parabole donne le sommet<br/>
sans aucun calcul de ce type.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q05 : Racines d'une forme factorisée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = 2(x - 1)(x - 5). Quelles sont les racines de<br/>
f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Forme factorisée a(x - x₁)(x - x₂) : les racines x₁<br/>
et x₂ se lisent directement (produit nul). Ici 1 et<br/>
5.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 et 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un produit est nul quand un facteur est<br/>
nul : x - 1 = 0 ou x - 5 = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 et -5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : x - 1 = 0 donne x = +1. Les<br/>
racines sont les valeurs qui <strong>annulent</strong> les facteurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2, 1 et 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le facteur constant 2 ne s'annule jamais, il<br/>
ne fournit pas de racine (il règle l'ouverture de la<br/>
parabole).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 et -5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur sur la seconde : x - 5 = 0 ⇒ x = +5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q06 : Signe d'une forme factorisée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toujours avec f(x) = 2(x - 1)(x - 5), sur quel intervalle<br/>
f(x) est-il strictement négatif ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Signe d'un polynôme de degré 2 factorisé : du signe de a à<br/>
l'extérieur des racines, du signe contraire <strong>entre</strong><br/>
elles. Ici : négatif sur ]1 ; 5[.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]1 ; 5[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : entre les racines, les deux facteurs<br/>
sont de signes contraires : produit négatif (le<br/>
coefficient 2 &gt; 0 ne change rien au signe).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]-∞ ; 1[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : avant 1, les deux facteurs sont négatifs :<br/>
produit <strong>positif</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]5 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : après 5, les deux facteurs sont positifs :<br/>
produit positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part, car 2 &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le facteur 2 positif n'empêche pas le produit<br/>
(x-1)(x-5) d'être négatif entre les racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q07 : Associer expression et courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est l'allure de la courbe de f(x) = x² + 3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Formes de référence (capacité attendue) : x ↦ ax²<br/>
(sommet à l'origine), x ↦ ax² + c (sommet<br/>
(0 ; c)), x ↦ a(x - x₁)(x - x₂) (racines<br/>
lisibles). Ici : sommet (0 ; 3), pas de racine.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une parabole tournée vers le haut, de sommet<br/>
(0 ; 3) sur l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la parabole de x² translatée de<br/>
3 vers le haut : sommet (0 ; 3), axe de symétrie<br/>
x = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une parabole de sommet (3 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le +3 agit sur les <strong>ordonnées</strong> (décalage<br/>
vertical), pas sur les abscisses. Sommet (0 ; 3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une parabole coupant l'axe des abscisses en -3 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : x² + 3 ≥ 3 &gt; 0 pour tout x : cette<br/>
parabole ne coupe <strong>jamais</strong> l'axe des abscisses (aucune<br/>
racine).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une droite de pente 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le terme x² impose une courbe parabolique,<br/>
pas une droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q08 : Trajectoire parabolique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La hauteur d'un ballon est modélisée par h(t) = -5t² + 10t (h en mètres, t en secondes). À quel instant la<br/>
hauteur est-elle maximale, et que vaut-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Modèle physique type : h(t) = -5t(t - 2), racines 0 et<br/>
2 (décollage et retour au sol), sommet au milieu<br/>
(t = 1, h = 5 m). La parabole capture la montée puis la<br/>
chute.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>À t = 1 s, hauteur 5 m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : h(t) = -5t(t - 2) s'annule en 0 et<br/>
2 : sommet au milieu, t = 1, et h(1) = -5 + 10 = 5 m.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>À t = 2 s, hauteur 10 m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : à t = 2 le ballon <strong>retombe au sol</strong><br/>
(h(2) = 0) : c'est la seconde racine, pas le sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>À t = 1 s, hauteur 10 m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de hauteur : h(1) = -5 × 1 + 10 × 1 = 5 m (10 est le coefficient, pas la hauteur maximale).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La hauteur augmente sans fin</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le coefficient -5 &lt; 0 tourne la parabole vers<br/>
le bas : montée puis descente, avec un maximum au<br/>
sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q09 : Axe de symétrie par la méthode $f(x) = c$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x² - 6x + 2. En résolvant f(x) = 2, on<br/>
trouve x = 0 ou x = 6. Qu'en déduit-on pour l'axe de<br/>
symétrie de la parabole ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode explicite du programme (aucune formule attendue) :<br/>
résoudre f(x) = c pour un c commode (ici c = 2, le<br/>
terme constant : x² - 6x = 0 se factorise en x(x-6)),<br/>
puis prendre le <strong>milieu</strong> des solutions : axe x = 3,<br/>
sommet (3 ; f(3)) = (3 ; -7).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est la droite x = 3, milieu des deux antécédents de<br/>
2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 0 et 6 ont la même image : ils sont<br/>
symétriques par rapport à l'axe, qui passe donc en<br/>
x = 0 + 6/2 = 3 (méthode du programme, sans<br/>
formule).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est la droite x = 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 6 est <strong>l'un</strong> des deux antécédents ; l'axe<br/>
passe à mi-chemin entre les deux : x = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est la droite y = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : y = 2 est la droite <strong>horizontale</strong> utilisée<br/>
pour couper la parabole ; l'axe de symétrie, lui, est<br/>
vertical.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien en déduire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est précisément la méthode attendue : deux<br/>
antécédents d'une même valeur encadrent symétriquement<br/>
l'axe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q10 : Tableau de variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction polynôme de degré 2 a un coefficient de x²<br/>
<strong>négatif</strong> et son sommet en x = 2. Quel est son tableau<br/>
de variations ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tableau de variations d'un degré 2 : monotone de part et<br/>
d'autre du sommet. a &lt; 0 : croissante puis décroissante<br/>
(maximum au sommet) ; a &gt; 0 : l'inverse (minimum).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante sur ]-∞ ; 2], décroissante sur<br/>
[2 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : parabole tournée vers le bas : la<br/>
fonction monte jusqu'au sommet (x = 2), qui est son<br/>
<strong>maximum</strong>, puis redescend.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante puis croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce profil (descendre puis remonter) correspond<br/>
à un coefficient <strong>positif</strong> (sommet minimum).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante sur tout ℝ</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aucun polynôme de degré 2 n'est monotone sur<br/>
ℝ : la parabole change toujours de sens à son<br/>
sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante sur ]-∞ ; 2], car le coefficient<br/>
est négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture : le coefficient négatif met le sommet<br/>
<strong>en haut</strong> : avant lui, la fonction <strong>monte</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q11 : Chiffre d'affaires et prix</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le chiffre d'affaires d'un produit vendu au prix unitaire<br/>
p est modélisé par R(p) = p (100 - 2p) (en euros).<br/>
Quel prix maximise le chiffre d'affaires ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Modèle économique du programme : R(p) = p(100 - 2p), nul<br/>
en 0 et 50, maximal au milieu p = 25. La parabole<br/>
exprime le compromis prix-volume.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>p = 25 euros</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : R s'annule en p = 0 et p = 50<br/>
(racines de la forme factorisée) : le maximum est au<br/>
milieu, p = 25, avec R(25) = 25 × 50 = 1250<br/>
euros.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>p = 50 euros</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : à 50 euros, plus personne n'achète<br/>
(100 - 2 × 50 = 0) : chiffre d'affaires <strong>nul</strong>.<br/>
C'est une racine, pas le sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le plus cher possible</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : augmenter le prix fait fuir les acheteurs (le<br/>
facteur 100 - 2p chute) : le modèle quadratique capture<br/>
ce compromis, avec un optimum <strong>intermédiaire</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>p = 100 euros</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : à ce prix, la demande modélisée est négative :<br/>
hors du domaine pertinent. L'optimum est à mi-chemin des<br/>
racines 0 et 50.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q12 : Quand choisir un modèle quadratique ?</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel phénomène appelle naturellement une modélisation par<br/>
une fonction polynôme de degré 2 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Choisir le modèle d'après le comportement : constant →<br/>
constante ; accroissement fixe → affine ; taux fixe<br/>
→ exponentiel ; <strong>montée puis descente</strong> →<br/>
quadratique. C'est la carte mentale du programme.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une grandeur qui croît puis décroît (ou l'inverse), avec<br/>
un maximum ou un minimum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'intérêt du degré 2 est la<br/>
<strong>non-monotonie</strong> : un sommet unique entre une montée et<br/>
une descente (trajectoire, chiffre d'affaires, population<br/>
sur un temps court).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une grandeur qui augmente du même montant chaque année</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : accroissement constant = modèle <strong>linéaire</strong><br/>
(affine, suite arithmétique).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une grandeur qui double à intervalles réguliers</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : doublement répété = croissance<br/>
<strong>exponentielle</strong> (suite géométrique, fonction<br/>
aˣ).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une grandeur constante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une constante se modélise… par une constante.<br/>
Le degré 2 sert aux phénomènes qui se retournent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q13 : Ordonnée à l'origine d'une forme factorisée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = (x - 1)(x - 5). Où la parabole coupe-t-elle<br/>
l'axe des ordonnées ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Intersection avec l'axe des ordonnées : calculer f(0)<br/>
(unique). Intersections avec l'axe des abscisses : les<br/>
racines (ici 1 et 5). Deux axes, deux questions<br/>
distinctes.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En y = 5, car f(0) = (-1)(-5) = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'axe des ordonnées correspond à x = 0 : on évalue f(0), produit des deux parenthèses :<br/>
(-1) × (-5) = +5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En y = -5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe : (-1) × (-5) = +5 : le produit de deux<br/>
négatifs est positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En y = 1 et y = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion d'axes : 1 et 5 sont les <strong>racines</strong>, sur<br/>
l'axe des abscisses : l'axe des ordonnées se coupe en un<br/>
seul point, f(0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En y = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : f(0) = 5 ≠ 0 : la parabole ne passe pas<br/>
par l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q14 : Sommet au milieu des racines</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La parabole f(x) = (x - 1)(x - 5) a pour racines 1 et<br/>
5. Quelle est l'abscisse de son sommet ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'axe de symétrie passe au milieu des racines : x_S = x₁ + x₂/2 : la voie la plus rapide vers le sommet<br/>
quand la forme factorisée est donnée (la valeur du sommet<br/>
s'obtient ensuite : f(3) = -4).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 : le milieu des racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par symétrie, le sommet se trouve à<br/>
mi-chemin des racines : 1 + 5/2 = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4 : la moyenne pondérée vers la grande racine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la parabole est parfaitement symétrique : le<br/>
sommet est au milieu <strong>exact</strong> : 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 5 est une racine (f(5) = 0) : le sommet est<br/>
entre les deux racines, pas dessus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6 : la somme des racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Division oubliée : le milieu est la <strong>demi</strong>-somme :<br/>
6/2 = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q15 : Signe avec parabole renversée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = -(x - 2)(x - 6). Sur quel intervalle f<br/>
est-elle positive ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Signe d'un trinôme factorisé : signe de a à l'extérieur<br/>
des racines, signe opposé entre elles. Ici a &lt; 0 : négatif<br/>
dehors, positif dedans. Toujours tester une valeur pour<br/>
confirmer.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [2\ ;\ 6] : entre les racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le signe moins retourne la parabole<br/>
(branches vers le bas) : elle passe AU-DESSUS de l'axe<br/>
entre ses racines : positive sur [2\ ;\ 6].</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>À l'extérieur des racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valable pour a &gt; 0 : ici le coefficient est négatif :<br/>
les positions s'inversent : positive ENTRE les racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part : le signe moins rend tout négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : testez x = 4 : -(2)(-2) = +4 &gt; 0 : le<br/>
moins retourne la parabole sans l'enterrer.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Partout</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : au-delà des racines (x = 0 : -(-2)(-6) = -12), la fonction plonge : positive seulement entre 2<br/>
et 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q16 : Les solutions de $f(x) = c$ par symétrie</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une parabole a son axe de symétrie en x = 3. L'équation<br/>
f(x) = c admet une solution x = 1. Quelle est l'autre ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode f(x) = c : les solutions vont par paires<br/>
symétriques autour de l'axe, et leur <strong>milieu</strong> EST l'axe.<br/>
Cette symétrie remplace le discriminant dans le programme du<br/>
tronc commun.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 5 : le symétrique de 1 par rapport à 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les deux solutions de f(x) = c se font<br/>
face autour de l'axe : 1 est à distance 2 de l'axe,<br/>
l'autre aussi : 3 + 2 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Symétrie par rapport à 0 : la parabole se reflète<br/>
autour de x = 3, pas autour de l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 3 est l'axe lui-même : les solutions<br/>
l'encadrent (sauf si c est la valeur du sommet, cas<br/>
d'une solution unique).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Il n'y en a pas d'autre</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 1 ≠ 3 n'est pas sur l'axe : son reflet<br/>
5 donne la même image : deuxième solution garantie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q17 : L'enclos d'aire maximale</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Avec 20 mètres de grillage, on forme un rectangle dont un<br/>
côté mesure x : l'aire vaut A(x) = x(10 - x). Quelle<br/>
valeur de x maximise l'aire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Optimisation quadratique sans dérivée : racines du produit<br/>
(0 et 10), sommet au milieu (5). À périmètre fixé, le<br/>
rectangle optimal est le carré : conclusion à retenir comme<br/>
point de contrôle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 5 : le sommet de la parabole, au milieu des<br/>
racines 0 et 10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : A s'annule en 0 et 10 : le maximum<br/>
est au milieu, x = 5 (un carré de 25 m²) : la<br/>
symétrie fait tout le travail.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 10 : le côté le plus long possible</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : A(10) = 10 × 0 = 0 : rectangle écrasé :<br/>
maximiser un côté tue l'autre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 20</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 20 est le grillage TOTAL : le demi-périmètre<br/>
vaut 10, et x ne peut pas le dépasser.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune : plus x grandit, plus l'aire grandit</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le produit x(10 - x) monte puis redescend<br/>
(parabole renversée) : le pic est en x = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Modélisation quadratique — Q18 : La balle retombe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La hauteur d'une balle est modélisée par h(t) = -5t² + 10t (en mètres, t en secondes). Quand retombe-t-elle au<br/>
sol, et quelle hauteur maximale atteint-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trajectoire parabolique : factoriser pour les racines<br/>
(départ, retombée), sommet au milieu pour l'apogée. Trois<br/>
informations physiques lues sur une seule factorisation :<br/>
le modèle quadratique en action.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au sol à t = 2 s ; hauteur maximale 5 m à t = 1 s</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : h(t) = -5t(t - 2) : racines 0<br/>
(départ) et 2 (retombée) ; sommet au milieu t = 1 :<br/>
h(1) = 5 m.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au sol à t = 10 s ; hauteur maximale 10 m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : factoriser donne -5t(t - 2) : la deuxième<br/>
racine est 2, pas 10 (et h(1) = 5, pas 10).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle ne retombe jamais : le temps n'a pas de racine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : h(2) = -20 + 20 = 0 : le modèle prévoit la<br/>
retombée à 2 secondes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au sol à t = 2 s ; hauteur maximale 10 m à t = 1 s</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeur du sommet fausse : h(1) = -5 + 10 = 5 m (le<br/>
coefficient -5 écrase la moitié du 10t).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
